泪窝儿lèi wōr

眼眶下缘与眼球间的凹陷处。

• 沦散
• 沦昧
• 沦暮
• 沦替
• 沦杂
• 沦歇
• 沦殁
• 沦殄
• 沦没
• 沦没丧亡
• 沦没散失
• 沦没风尘
• 沦波
• 沦波舟
• 沦浃
• 沦浃肌髓
• 沦涟
• 沦溺
• 沦滞
• 沦漂
• 沦漪
• 沦澌
• 沦灭
• 沦猗
• 沦玉镜
• talkingpoint
• talking point
• talkingshop
• talking shop
• talking-to
• talk of the devil
• talk over
• talks
• talk sb into
• talk sb into/out of doing sth
• talk sb into sth
• talk sb out of
• talk sb out of sth
• talk sb round
• talk sb through sth
• talk sense
• talk shop
• talk-show
• talk show
• talk shows
• talk some sense into
• talk sth over (with sb)
• talk sth/sb down
• talk sth/sb up
• talk sth ↔ over
• 巧设问题情境 建构有效课堂
• “情感场生态课堂”理念下的“化学能转化为电能（课时1）”教学实录与反思
• 建构基于发展化学学科核心素养的教学单元
• “物质的分离和提纯”翻转课堂教学设计
• “金属的化学性质”教学案例及分析
• 高中化学有效学习情景创设的实践研究
• 基于学生主体的发现式探究教学模式构建
• 例析基于想象力培养的化学教学
• 创设认知冲突 凸显认知价值
• 促进中学生分类观形成和发展的措施研究
• 普通高中化学课堂教学价值取向的定位研究
• 基于化学发展史的初中化学教学实践
• 一套简易实验装置的创新应用
• “二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”实验的改进
• 巧用Vernier 1感器的实验探究教学片段
• 人教版与全华版探究化学反应速率影响因素的实验对比
• 促进乡村初中生开展“家庭化学小实验”的有效策略
• 深研实验能力　创新教学模式
• 基于PBL理念的“甜酒制作”STEM活动设计
• “梳理揭示演绎”教学模式在化学复习课中的应用
• 人在课中央：教学中的摒弃与坚持
• 由“黄金雨”实验设计“沉淀溶解平衡”的主题式复习
• 素养为本的初中化学复习课教学设计
• 主体性学习方式对高中化学课堂教学的新要求
• 化学课堂演示实验中学生高阶思维的培养