| 字词 | 汉语语法学 |
| 释义 | 汉语语法学汉语语法学研究汉民族语言结构规律的科学。一般认为，严格意义上的汉语语法学到19世纪末受西方语法理论的影响才正式产生，以1898年问世的 《马氏文通》 为标志。从《马氏文通》至今，汉语语法学已有95年历史，许多学者认为在这95年中汉语语法经历了“草创、模仿”，“探索、革新”，“发展、繁荣”几个阶段。龚千炎 《中国语法学史稿》 说：“模仿阶段，特点是 ‘移中就西’，认为各国的语法基本相同，忽视汉语特点，因而往往削足适履，扞格难通；到了革新阶段，人们反对模仿，重视汉语特点，用西方的新理论来致力探索汉语的结构规律，因而取得了巨大的进展，诞生了像《中国文法要略》、《中国现代语法》这样的划时代著作；新中国成立以后，‘化西为中’，吸收西方语言学方法，独立地进行汉语语法研究，注重深入分析汉语语法现象和充分揭示汉语结构规律，并积极探索汉语语法理论及研究方法，因而使汉语语法学进入了大发展、大繁荣的时期。”“一部中国语法学史，就是不断向汉语特点回归的历史。” “中国语法学发展的整个过程，实际上也就是不断引进、消化新的理论和新的方法的过程。”林玉山 《汉语语法学史》说：“以1936年为界，前期是汉语语法学的模仿期，……后期是汉语语法学的革新期，……第三时期是1950年到现在，是当代的语法研究时期，这是汉语语法学的发展时期。”徐通锵、叶蜚声《 “五四” 以来汉语语法研究评述》一文说： “现代汉语语法的研究经历了一个相当长的摸索阶段，先是直接的模仿，经过用西方语言学的某些理论解释汉语的事实，直到借用某种（或某些）研究方法对汉语语法进行独立的研究。这一过程也是汉语语法研究不断深入、成熟的过程。”“从 ‘五四’ 到40年代的语言研究对于汉语特点的挖掘和说明，是在传统语法的间架里进行的。40年代末50年代初，一种新的语法间架开始引起我国语言学界的注意，就是当时国外正讨论得很热闹的美国描写语言学。”“ ‘五四’ 以来，汉语语法研究的方法主要就是传统的中心词分析法和结构分析法。……近年来，新的语法模型，如乔姆斯基的 ‘转换一生成语法’，菲尔摩的 ‘格论’，哈立迪的‘系统语言学’ 相继引起我们的注意，有些可取的因素，如前面谈到的 ‘变换’，开始试用于汉语。”邵敬敏《汉语语法研究现状述略》一文说：结合语法学历史看，当前汉语语法研究有如下特点：“（一）研究层次上，早期偏重于语义研究，中期转向侧重于结构形式研究，近期则强调把结构形式和语义关系结合起来研究。（二） 在研究的重点上，早期重视语法体系的构拟，中期由于体系之争趋于缓和，转向语法专题研究，近期则试图从语法专题研究中归纳出具有汉语特色的新的理论和方法来。（三）在研究的性质上，早期注重规范性语法研究，中期转向以描写性语法研究为主，近期则在此基础上更倾向于追求解释语法研究，…… （四）在研究方法上，不仅传统方法，层次分析法已为大部分人所掌握，而且不少人开始尝试运用变换方法、语义分析的方法。……（五）在研究的领域上，已不仅仅只局限于对语法本身作孤立的研究，人们的视野开阔了，对那些边缘学科发生了浓厚的兴趣，如语法与逻辑学、语法与心理学、语法与社会学、语法与计算机科学等的结合研究正在逐步展开”。由此可见汉语语法学所发生的主要变化。因研究的目的、方法、范围等的不同，语法学又可以分为许多种类，如有历史语法学、比较语法学、描写语法学之分，又有传统语法、结构主义语法、转换一生成语法等，还有专家语法、学校语法、理论语法、教学语法之类； 分见各条。参见 “模仿期”“革新时期”等。 |
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