永哀yǒng āi

长久地悲伤。《怀沙》：“伤怀永哀兮。”

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• 诗歌教学中如何进行诵读指导
• 胸中有“活泉”写话亦精彩
• 测字先生——谢石
• 雨
• 引领学生个性化阅读的有效路径
• 阅读教学课前预习的三个关注
• 运用思维导图，优化阅读教学
• 三种课型，玩转整本书阅读指导
• 多措并举，提升阅读教学的有效性
• 生态型阅读：阅读课堂的本体回归
• 构建多元化的阅读策略探究
• 用尾巴钓鱼的恐龙
• 雷公村之谜
• 科学家焦耳
• 狗皮膏药
• 聚焦核心素养，提升学生的表达能力
• 一定很拥挤
• 落实语文要素，推荐深度学习
• 远 眺
• 贪婪的狐狸
• 阳台上的喇叭花
• 雁 迟
• 小 鱼
• 池塘边
• 基于生长，提升阅读教学的有效度