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水不紧,鱼不跳
释义
水不紧,鱼不跳
参见“水不激,鱼不跳”条。
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省慝
省户
省手
省损
省改
省放
省敛
省文
省斋集
省方
asexually
as-far-as
as far as i know
as far as i'm aware
as far as i'm/we're concerned
as-fit-as-a-fiddle
as-fit-as-fiddle
as-for
as from …/as of …
as-good-as
as good as new
ash
ashamed
ashamedly
ashamedness
ashamednesses
as-heck
ashed
ashen
ashes'
ashes
ashiness
ashinesses
ashiness's
ashing
走出误区,创设真实而有意义的教学情境
让“预设”与“生成”齐飞扬
让学生会“答”,更要让学生会“问”
认知冲突是资源也是策略
关于一堂好课的思考与实践
“线索清晰,结构合理”是化学课堂有效教学的重要保证
促进学生主动参与化学课堂的策略研究
基于问题的学习PBL在化学专题复习课中的应用
更新观念,追求化学教学的有效性
让智慧的火花在讨论中飞扬
对高三化学一轮复习的哲学思考
由一道课后习题引发的教后反思
倾心打磨智慧课堂
促进“观念建构”的化学教学实践
“二氧化碳的功与过” 教学设计
明线带暗线 环环相扣 一气呵成
初三化学运用“有效共识”的教学设计与课堂实践
基于促进学生认知发展的教学案例
理解课程标准 联系生活实际 实施有效教学
提升课外作业有效性 激发学生化学学习兴趣
基于“前概念”的高中化学前置作业设计
试述初中化学创意作业的布置
浅议化学教学设计的创新原则
用探究发现来解决初高中化学概念的衔接问题
浅析创建化学特色课堂的几点设想
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更新时间:2025/3/15 16:53:57