水不紧，鱼不跳

参见“水不激，鱼不跳”条。

• 省心
• 省忆
• 省志
• 省念
• 省恤
• 省息
• 省悟
• 省悟以往的错误
• 省情
• 省惜
• 省想
• 省愆
• 省愆寡过
• 省愆集
• 省慎
• 省慝
• 省户
• 省手
• 省损
• 省改
• 省放
• 省敛
• 省文
• 省斋集
• 省方
• asexually
• as-far-as
• as far as i know
• as far as i'm aware
• as far as i'm/we're concerned
• as-fit-as-a-fiddle
• as-fit-as-fiddle
• as-for
• as from …/as of …
• as-good-as
• as good as new
• ash
• ashamed
• ashamedly
• ashamedness
• ashamednesses
• as-heck
• ashed
• ashen
• ashes'
• ashes
• ashiness
• ashinesses
• ashiness's
• ashing
• 走出误区，创设真实而有意义的教学情境
• 让“预设”与“生成”齐飞扬
• 让学生会“答”，更要让学生会“问”
• 认知冲突是资源也是策略
• 关于一堂好课的思考与实践
• “线索清晰，结构合理”是化学课堂有效教学的重要保证
• 促进学生主动参与化学课堂的策略研究
• 基于问题的学习PBL在化学专题复习课中的应用
• 更新观念，追求化学教学的有效性
• 让智慧的火花在讨论中飞扬
• 对高三化学一轮复习的哲学思考
• 由一道课后习题引发的教后反思
• 倾心打磨智慧课堂
• 促进“观念建构”的化学教学实践
• “二氧化碳的功与过” 教学设计
• 明线带暗线 环环相扣 一气呵成
• 初三化学运用“有效共识”的教学设计与课堂实践
• 基于促进学生认知发展的教学案例
• 理解课程标准 联系生活实际 实施有效教学
• 提升课外作业有效性 激发学生化学学习兴趣
• 基于“前概念”的高中化学前置作业设计
• 试述初中化学创意作业的布置
• 浅议化学教学设计的创新原则
• 用探究发现来解决初高中化学概念的衔接问题
• 浅析创建化学特色课堂的几点设想