旧式句读符号

见“旧式标点符号”。

• 滞堵
• 滞塞
• 滞婚族
• 滞存
• 滞实
• 滞尘
• 滞底
• 滞延
• 滞念
• 滞怀
• 滞怒
• 滞情
• 滞想
• 滞慢
• 滞懑
• 滞执
• 滞扬云
• 滞抑
• 滞拙
• 滞案
• 滞欠
• 滞止
• 滞沛
• 滞泡
• 滞泥
• takeorpay
• take-or-pay
• take out
• take-out
• takeout
• take out a loan
• takeout financing
• takeoutfinancing
• takeover
• take over
• take-over
• takeoverbid
• takeover bid
• takeover code
• takeovercode
• take over (from sb)
• takeover panel
• takeoverpanel
• take-overs
• takeovers
• takeovers and mergers
• take over / take sth over
• take pains to do sth
• take part
• take part/be involved
• 神话故事教学策略
• 基于不同任务，运用不同阅读策略
• 激趣·导法·拓展
• 批注阅读，有效促进学生与文本对话
• 三年级上册“交流平台”教学四策略
• 搭建梯度式支架　落实提问阅读策略
• 在创新互动中促进学生的语感增长
• 创意话题，校准文本细读切入点
• 对比赏析，解构古诗词内核的密钥
• 基于整体思维的创造性复述策略浅谈
• 巧用希沃白板5，复习古诗词
• 发心融情　形色会神
• 浅谈课堂教学的等待艺术
• 单元主题，让阅读教学更有效
• 童话教学的误区与对策
• 设置认知阶梯，促成言意兼得
• 抓住阅读要点，提升学生语文素养
• 放飞想象，历练言语表达
• 读写结合教学的思考与实施建议
• 《童年》整本书阅读指导课教学内容的设计
• 改变是为了不变
• 以《胡萝卜先生的长胡子》为例谈语文要素的落实
• 从“引导归纳”到“讲究逻辑”
• 追问：让思维向纵深处蔓延
• 浅谈学生语用能力的培养策略