在羊身上取驼毛——无希望

喻办不到的事。

• 收尾
• 收局
• 收展
• 收山
• 收工
• 收工下班
• 收市
• 收废
• 收弓
• 收归
• 收录
• 收录两用机
• 收录任用
• 收录使用
• 收录机
• 收得
• 收心
• 收怜
• 收恤
• 收恩
• 收息
• 收悉
• 收悲
• 收成
• 收成不好
• regradations
• regraded
• re-grades
• regrades
• re-grading
• regrading
• regrafted
• regrafting
• regrafts
• regranted
• re-granted
• re-granting
• regranting
• regrants
• re-grants
• regraph
• regraphed
• regraphing
• regraphs
• regrasp
• regrasped
• regrasping
• regrasps
• regrease
• regreased
• 问题驱动使定理生成更自然
• 课例分析小议微课案例的设计
• 复习课备课教学设计研究
• 备课参考东临碣石以观沧海
• 高三复习教学中数学思维的激发与培养的实践研究
• 导言课先行渗透坐标法思想的实践与探索
• 问题引领，有效教学
• 关注“成长”，让高中数学课堂涌动生命灵性
• 影响高中数学概念学习外部因素及对策研究
• 精析概念建构盲点促进数学有效教学
• 合理创设情景，促进数学课堂动态生成
• 高中数学教学中学生思维广度与深度思考
• 学生“角色转换”在数学课堂中的落实
• 追根寻源，把握根本
• 动态视域下的高中数学教学研究
• 基于“微专题”思路的高中数学教学
• 计算机辅助教学对数学创造性思维的影响研究
• 教学预设，高中数学永恒的研究主题
• 一个“张角问题”的研究性学习
• 从概念和定理出发思考和解决问题
• 2015年高考数学四川卷理科20题探究
• 基于活动单导学模式下的课堂教学设计与评析
• 高中数学等差数列教学方法之我见
• 例谈微视频教学的案例设计
• 构建建模意识，培养创新精神