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擦𢳆
释义
擦𢳆
〈隐〉宋明行院指疾忙。见《行院声嗽·人事》。
随便看
烟雾
烟雾、气味、露水等很浓很重
烟雾、水气等迷茫如网
烟雾上升的样子
烟雾中的树叶
烟雾中的楼
烟雾冲天
烟雾和云霞
烟雾和灰尘弥漫
烟雾弥漫
烟雾弥漫的山峰
烟雾弹
烟雾灰尘
烟雾笼罩
烟雾笼罩的太阳
烟雾笼罩的树林
烟雾笼罩的海面
烟雾笼罩着的原野
烟雾等在空中飘动着散开
烟雾等茫茫一片看不分明
烟雾缭绕的寺院
烟雾缭绕,弥漫聚集
烟雾腾天
烟雾般的飞雪
烟雾苍茫的水面
undustier
undustiest
undusty
undwarfed
undwindling
undy
undyable
undying
undyingly
undyingness
undyked
undynamically
undynamited
uneared
unearmarked
unearned
unearnedincome
unearned income
unearnest
unearth
unearthed
unearthing
unearthlier
unearthliest
unearthliness
"数形结合”在小学数学概念教学中的应用
以“学”为核心 我们该怎样“教”
数学绘本:让数学课变得有趣生动起来
在绘本操作中触摸“变与不变”的数学规律
数学绘本教学,让理性数学邂逅感性图画
如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
核心素养下提高小学数学改革有效性研究
数学课堂练习要讲究匹配
如何为学生带来更为优秀的小学数学课堂教学
简谈小学数学概念教学的巩固与拓展
注重体验层层推进借助操作充分感悟
且行且试,让“错误”生花
反思与重构:MPCK视角下的数学概念教学
数学绘本:赋予儿童数学概念学习生长的力量
情境导引:建构数学深度学习范式
基于“核心素养”,培育学生数学思考力
探寻数学课堂转型的时代密码
立足“三个维度”,深度实施数学实验教学
交互式电子白板在小学数学课堂中的运用
小学数学“学导式”低年级课堂教学评价语言的实施
基于学生视角引导数学学习
提升专注力,低年级数学课堂研究的“焦点”
数学模型的内涵特质、表征方式及其建构运用
精心设置问题情境,打造数学高效课堂
操作实践,让课堂呈现生命活力
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更新时间:2025/3/17 18:13:16