拉爆

〈隐〉四川重庆绘画行指没画好、现丑了。

• 向对方营垒投降
• 向对方表示深深的歉意
• 向对方请教有困惑的问题，希望能得到指点和解答
• 向寺院施舍财物的世俗信徒
• 向导
• 向尊上说明情况
• 向尊长回报
• 向尊长询问事情
• 向尊长道谢
• 向尼姑借梳子
• 向帝王奏事的表文
• 向平
• 向平之愿
• 向平婚嫁
• 向平心
• 向平愿
• 向平愿了
• 向平累
• 向年
• 向弟子传授佛法
• 向往
• 向往、归附
• 向往之情特别深刻
• 向往仰慕
• 向往其风度，仰慕其义行
• clung
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• cluster²
• cluster¹
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• clutch at sth
• clutch/clasp
• clutched
• clutcher
• clutches
• clutchest
• 开展数学实验，建构生长型课堂
• 基于ICT理念的小学数学教学策略研究
• “运算教学”的内涵探寻及策略建构
• 关注学生的学习过程，养成多样的学习意识
• 给数学课堂注入学困生思维的元素
• 探寻“动手做”数学课程生长
• 低年级数学教学中培养学生“深度”读题能力的研究
• 小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策
• 实验为“径”，思维为“的”
• 平行四边形面积教学以数学臆测活动引发小学生论证初探
• “核心素养”下的小学计算教学
• “数学现实”：数学素养课堂的基础
• 把握“后教策略”，提高课堂效益
• 中国和新加坡的小学数学教科书中“统计与概率”内容编排的比较研究
• 读懂教材 魅力无穷
• 微课在小学数学学科教学中的应用
• “映射理论”视野下的小学数学结构化教学
• 基于“儿童经验”的数学课堂教学重构
• 运动中发展直观，直观中培育素养
• 课程视阈下学生数学核心素养的发展
• 顺势而为，建构生长型数学课堂
• 借助四大策略 引导数学思考
• 敢问、善问、解问
• 用好生成资源，收获不可预约的精彩
• 巧用“意外”，收获无法预约的精彩