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手摘月亮——差天远
释义
手摘月亮——差天远
见“睡梦吃仙桃——差天远”。
随便看
因噎去食
因噎废食
因噎废食。
因回避而离开
因困倦而不自主地进入睡眠或半睡眠状态
因困倦而眯眼
因困难和失败而意志消沉
因国家受到侵略而产生的仇恨
因地制宜
因声求义
因处在嫌疑之地,虽没有个人意图,却容易被人怀疑
因外国的侵略而使国家蒙受的耻辱
因多喝酒而不舒服
因多喝酒而身体不适
因大脑功能严重紊乱而长时间失去知觉
因大量失血﹑失水等原因而造成心脏和血液循环衰竭、生命垂危的现象
因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子
因天灾人祸等未继续耕种而任其荒芜
因天灾而歉收
因失去国土或被夺走政权而产生的仇恨
因失宠和被遗弃而悲伤
因失宠而哀伤
因失宠而被遗弃的人
因失意而烦恼
因失手而在不该落笔的地方落笔
frockless
frocks
frog
frogged
froggery
froggish
froglike
frogling
frogman
frogmen
frogs
frogspawn
frolic
frolicked
frolicker
frolickers
frolicking
frolicly
frolicness
frolics
from
from abroad
from a distance/at a distance
from-afar
from/as from/as of/starting
课堂提问,向着学生思维更深处出发
浅谈如何提高小学数学应用题教学效率
勤问乐建,成就生态课堂
善用几何直观 凸显课堂实效
适度动手操作 创设有效课堂
注重引导学生学会找出等量关系
浅谈估算教学的开放性
谈小学数学分析和解决问题的几种方法
以建构的视角来梳理数学知识的逻辑
小学数学学习材料的有效选择
如何设置让学生“享受”的作业
小学数学教学重在激趣
合作中的不妥协
从学生思维路径出发 建构解决问题的策略
在实践操作中引导学生学习
有效合作学习 生成灵动课堂
由原点入手,引导学生深入探究
为学生的智慧生长而教
正向迁移,给学生多点时间和空间
活化数学现象 深挖数学规律
学生想象能力的培养机不可失
导在关键处
从“圈养”到“放牧”,演绎“数学味”
“以学定教,顺学而导”,构建高效数学课堂
“简约、精致”的课堂,体现“苏派”教学的艺术
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更新时间:2025/3/23 4:08:52