手摘月亮——差天远

见“睡梦吃仙桃——差天远”。

• 积富
• 积射
• 积小
• 积小善为大行
• 积小成大
• 积少成多
• 积少成多，不断进步
• 积少成巨
• 积少累多
• 积少致多
• 积尘
• 积尸
• 积居
• 积屯
• 积岁
• 积岁累月
• 积年
• 积年的粮食
• 积年累岁
• 积年累月
• 积年老滑
• 积异
• 积弊
• 积弊如山
• 积弊已久
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• 微课导学下小学生数学自主学习习惯培养初探
• 建立模型是应对分数应用题的妙招
• 数形结合思想，助力问题解决
• 基于经验，让概念不断“生长”
• 提高动手操作“含金量”的教学模式
• 小学数学“图形与几何”中的合情推理
• 夯实建模过程　提升思维品质
• 倾注活水　方能高效
• 小学数学几何概念教学探究
• 善用对比，促进内化
• 立足过程，引领概念认知
• 始于实践　达于素养
• 在沟通与尝试中揣摩多位数乘法竖式算理
• 乘法模型及其对乘法概念形成的价值探析
• 一道百分数应用题教学的取舍
• 用“二维思维”教学生画高更高效
• 注重“智性”引领　构建生本课堂
• “懂法”还得“用法”“深入”才能“浅出”
• 适度延展，提升数学活动经验
• 童话：赋“数学课堂”以生长的力量
• 引导自主探索　培养应用意识
• 用7、8、9乘法口诀求商的教学新思路
• 另辟蹊径　勇于探索
• 估算：问题情境中的直观优化
• 学生解答分数应用题的错因分析与对策