ɡuò

ɡuò

• 陈辞滥调
• 陈辞谦让
• 陈辩
• 陈达
• 陈述
• 陈述主张
• 陈述事情
• 陈述事情十分清楚
• 陈述事情的文件
• 陈述倾吐
• 陈述关系
• 陈述功绩
• 陈述发泄
• 陈述句
• 陈述句疑问句祈使句感叹句
• 陈述型导语
• 陈述大义
• 陈述对象
• 陈述式
• 陈述往事
• 陈述性主语
• 陈述性宾语
• 陈述意见
• 陈述或褒奖的证件
• 陈述报告
• nonanatomic
• nonanemic
• nonanesthetic
• nonanesthetics
• nonanesthetized
• nonangelic
• non-anglican
• non-anglicans
• nonangling
• nonanimal
• nonanimals
• nonanimate
• nonanimated
• nonanimating
• nonanimatingly
• nonanimation
• nonanimations
• nonannexable
• nonanonymities
• nonanonymity
• nonanonymousness
• nonanonymousnesses
• nonanswer
• nonanswers
• nonantagonistic
• 直观教学，开启小学数学概念教学新天地
• 冲出学段樊笼 提升简算能力
• 瞄准数学信息 蓄养自学能力
• 以“问题”为中心，推动学生的深层数学学习
• 用简约教学打造高效课堂
• 累积活动经验，助力数学学习
• “不缺位，也不越位”
• 走出“估算教学”的误区
• 浅议小学数学教学生活化，培养学生数学素养
• 慢养数学：小学生数学求异思维发展之我见
• 追寻智慧的教师理答
• 数学课堂错例：用智慧挖掘缘由，借策略巧破症结
• 数学课堂精彩不容“错”过
• 经历，积累，提升
• 小数除法教学的思考与实践
• “和合”视角下小学数学课堂变化
• 小学数学“解决问题”教学中存在的问题及对策
• 让低年级数学充满童趣
• “对话”在小学数学高年级教学中的三大功能
• “教师少教，学生多学”，理想教学的准则
• 基本活动经验：如何在活动中生成经验
• 由“数学问题生活化”想到“应让问题解决数学化”
• 直观表征：让计算教学打上数学化的烙印
• 期盼“课堂对话”
• 谈低年级数学教学中学生爱学情感的培养