zú

zú

• 对整个局势没有关系或没有影响
• 对文
• 对文人咬文嚼字的讽刺语
• 对文会意
• 对文化和知识分子的摧残
• 对文字随意修改
• 对文章和作品进行多次精心的修改
• 对文章或人的评语
• 对文章或作品进行删改加工
• 对文艺作品或人的言论、行为非常赞赏
• 对新居落成的祝贺
• 对新环境不熟悉
• 对方
• 对方1
• 对方2
• 对方嘱托
• 对方寄来的书信或诗文
• 对方没有明说，心里已经领会
• 对方的士气已完全丧失，我方的士气正旺盛
• 对方的意思未说出，彼方已经领会
• 对方长子
• 对方问候应答
• 对施恩于己者的敬称
• 对无关事物产生醋意
• 对日
• yeti
• yetis
• yet to come
• yet²
• yet¹
• yew
• yews
• y-fronts
• yha
• yiddish
• yiddisher
• yiddishes
• yield
• yieldable
• yielded
• yieldings
• yields
• yields to maturity
• yield to
• yield to maturity
• yieldtomaturity
• yield to sth
• yield²
• yield¹
• yikes
• 在小学数学教学中培养学生的创新能力
• 以文化育，共生共融
• 高考复习中渗透尺度思想，提高学生地理综合思维能力
• 案例教学在小学数学课堂教学中落实核心素养之初探
• 小学生亲近自然活动中科学探究能力的培养
• 高中数学分层走班教学管理的实践与思考
• 优化训练模式，让学生易于习作
• 渐读渐深入，层进求高效
• 让学生敢问、善问之我见
• 刍议优化组合教学法在小学足球教学中的应用
• “南山菁门繁若市，华盖云集德当头”
• 早谋划·齐努力·创佳绩
• 广东教育学会2019年度学术讨论会暨第十五届广东省中小学校长论坛顺利举办
• 第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组总决赛揭晓
• 校园童谣个体写作的德育创新
• 网络环境下小学低年级语文识字教学策略
• 初中数学教学中学生反思能力的培养研究
• “快乐读书吧”引领下的整本书阅读应关注三个“整”
• 在趣味作品评价中落实小学美术核心素养
• 小学英语教学中有效遏制两极分化初探
• 教学改革伴我成长
• 校本教研促进体育教师专业发展研究
• 小学数学中应用小组合作教学过程中的互动冲突探究
• 基于数学核心素养提升学生自主学习能力初探
• 以数形结合为载体，进行立体图形教学