忆则屡中

（同）料事如神

• 窄逼
• 窄门窄户
• 窄陋
• 窄隘
• 窄音儿
• 窄韵
• 窄鳖鳖
• 窅
• 窅冥
• 窅尔
• 窅昧
• 窅洼
• 窅深
• 窅渺
• 窅漫
• 窅然
• 窅眇
• 窅突
• 窅窅
• 窅窅翳翳
• 窅窅超忽
• 窅窈
• 窅窊
• 窅窕
• 窅窳花
• vice-like
• vicepresident
• vice president
• vice-president
• vice-rector
• vices
• vice versa
• vice-warden
• vicing
• vicinities
• vicinity
• vicious
• vicious circle
• vicious circles
• viciously
• viciousness
• viciousnesses
• victim
• victimage
• victimhood
• victimhoods
• victimise
• victimised
• victimises
• victimising
• 从大学物理教育反观中小学提问题能力的培养
• 《物理教学探讨》2020年第（1~11）期总目录
• 初中物理学习中的负迁移成因及教学对策
• 基于学科核心素养的《探究加速度与力、质量的关系》教学设计
• 指向关键能力培养的物理综合实践活动的开发
• 用透明水杯突破凸透镜成像的相关问题
• 基于翻转课堂的物理在线教学
• 认知系统的内涵以及问题解决
• 慎用“质心等效法”处理连接体的能量转化问题
• 深度学习视角的物理习题教学策略研究
• 匀速圆周运动向心力定量分析演示仪的改进
• 应用演示仪引导角速度概念的建立
• 基于教具演示辅助欧姆表原理的教学
• 静电现象应用的系列创新实验
• 高中物理命题“避坑”指南
• “综合性”考查要求的内涵以及对教学的启示
• 基于学生核心素养的教学设计
• 高中物理复习课单元整体教学设计实施策略的构建与应用
• 从核心素养视角浅谈高中物理新教材的时代性
• 高中物理教材“实验”模块的比较分析
• 从核心问题的探究中发展学生科学思维
• 以图为媒 培育高中学生物理素养
• 基于深度学习理念的物理教学问题解决
• 课程标准与教材修订（十一）
• STEM教育理论下的项目化学习研究