岁岁平安，年年吉祥

意为让平安和吉祥伴随每一年。

• 灾祸连绵
• 灾祸造成的苦难
• 灾祸难以避免
• 灾祸马上就要临头
• 灾祸，危险
• 灾祸，危难
• 灾祸，祸害
• 灾荒
• 灾荒不为荒，心灰灾上灾
• 灾荒兵乱
• 灾荒年景
• 灾荒或战乱后的惨象
• 灾荒的年头
• 灾荒，收成坏
• 灾虐
• 灾虞
• 灾蚀
• 灾蝗
• 灾蠹
• 灾诸梨枣
• 灾谤
• 灾谴
• 灾象
• 灾逐祥启，福随祸著
• 灾障
• unbugged
• unbuildable
• unbulkier
• unbulkiest
• unbulky
• unbullied
• unbullying
• unbumped
• unbumptious
• unbunched
• unbundle
• unbundling
• unbungling
• unbuoyant
• unbuoyantly
• unbuoyed
• unburden
• unburdened
• unburdening
• unburdens
• unbureaucratic
• unbureaucratically
• unburiable
• unburlier
• unburliest
• 重视“价值”引领，慎用“一分为二”
• 价值观教育：引进“中间”人物的教学思考
• 以家国情怀之刀解历史问题之牛
• “生活即历史”的高考命题立意与“蒙养历史”教学
• 落红不是无情物 化作春泥更护花
• 马丁·路德宗教改革中的人文主义精神
• 课程知识结构的变化与教师专业发展
• 通过中医药学认识传统文化
• 如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养目标
• 中学生史证能力素养的内涵、现状与培育
• 对明清商业经济的批判性认识
• 叙事技巧与历史解释
• 周武王大规模分封了吗？
• 对严复文化观的历史认知、历史解释与历史评价
• 丝绸与“丝绸之路”
• 新版高中历史课程标准带来的挑战
• 海禁政策究竟是怎么回事？
• 梭伦与克洛伊索斯关于幸福的辩论中的几个历史问题
• 华盛顿在美国民主化进程中的贡献
• 史料“植入”与教学“机理”的契合
• 论高中微观史料教学
• “时空”的基本维度与时空观念
• 基于时间尺度的历史解释
• 家国情怀：教学意蕴与生成路径
• 跟着葛兆光学习“历史解释”