属蜘蛛的（癞蛤蟆张口）——吃自来食

比喻不劳动，坐享其成。

属蜘蛛的（癞蛤蟆张口）——吃自来食

比喻不劳动，坐享其成。

• 到达家中
• 到达家门
• 到达或遍及每家每户
• 到达的先后次序
• 到达的地方
• 到达终点
• 到达远方
• 到过一天的地方，可以说上一辈子； 住了一辈子的地方，连一句话也说不上
• 到这个地方
• 到这里来
• 到这里的意图
• 到远地游览
• 到远处寻找人才，结果错失了当面的贤人
• 到远处徒步旅游
• 到远方去战斗
• 到远方游历
• 到远行人起程的地方，和他告别，看他离开
• 到郊外引导贵宾
• 到郊外迎接
• 到郊外迎接并慰劳
• 到郊野游览
• 到酸不酸
• 到野外行军训练
• 到钟点开车——待时而动
• 到长辈或亲友等处问候起居情况
• cookings
• cookless
• cooks'
• cooks
• cook sth up
• cook sth ↔ up
• cook-the-books
• cook the books
• cook up
• cook²
• cook¹
• cool
• coolant
• coolants
• cool down
• cool-down
• cool down / cool sb/sth down
• cool down/off
• cooled
• cooled-down
• cooled-off
• coolest
• cool-hunting
• cooling
• coolingly
• 浅谈现代学校“情感管理”的新思路
• 教研之困与破解之策
• 助推教师专业成长的“四个一”策略
• 点亮孩子的心灯
• 例谈依托绘本促进幼儿健康情绪发展的实施策略
• “三适连环教育”理念观照下的跨学科课程整合研究
• 一物多用 趣效同功
• 让美术课成为愉悦的审美活动
• 小学音乐课堂既要简约更要丰满
• 鉴要素，赏形象
• 鉴要素，赏形象
• 在比较中感悟音乐的灵魂
• 回归融合：劳技教学与技术素养
• 从学科本质走向学习本质
• 科学课堂因“数据”而精彩
• 在实践中融合 在应用中感悟
• 科技吉尼斯挑战活动与科学实践活动有机整合的实践探索
• 学校文化构建的路径选择
• 帮助学生寻找“担当”
• 从整合走向整体：春秋季社会实践活动的实施策略
• 也谈补短板
• 以“五育人”模式提升德育实效
• 巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂
• 用微视频实施品德评价
• 遵循身心特点 助推幼小衔接