蜘蛛的肚子——尽是丝（私）

丝，与私谐音。喻十足的自私自利。

• 一个蛤蟆四两力
• 一个螺蛳打坏一锅汤
• 一个衣胞里爬出来
• 一个西瓜一筲水
• 一个要补锅，一个锅要补
• 一个贫穷的读书人
• 一个赖男斗三女
• 一个赛一个
• 一个赛过一个
• 一个赛过一个黑
• 一个赶一个地涌起来
• 一个跟头摔倒爬不起来
• 一个跟头栽到了家
• 一个跟着一个
• 一个跟着一个地
• 一个跟着一个溜走了
• 一个跳蚤顶不起一床被窝——独力难撑
• 一个跳蚤顶不起床被窝
• 一个跳蚤顶不起被子
• 一个跳蚤顶不起被窝
• 一个车缺养不活鱼
• 一个过程的最后阶段
• 一个近代最伟大的境界与人格的创造者
• 一个逮不了
• 一个钉子一个眼
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• local time
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• lock away
• lockbox
• lock-down
• 引领改革方向 提携学术新秀 服务新时代历史教学
• 初高中衔接的教学立意实践
• 知道“他们”是谁有多难
• “下问”与“直陈”：段祺瑞、伍廷芳在1916
• 初中历史普适课堂的旨趣与建构
• 如何提高文科班历史教学的层次
• 提炼学习主旨，把握关键问题：“诸侯纷争与变法运动”教学设计
• 多元一体视阈下的“中华文明的起源与早期国家”教学设计
• 先秦历史若干问题分析与教学建议
• 新课程标准背景下的开放性试题开发
• 问渠那得清如许？为有源头活水来
• 风风雨雨人生路 《历史教学》伴我行
• 单元主旨统领下的单课学习实践探索
• 历史一定能从A推算到B吗？
• 中世纪西欧封建社会的二元制
• 承续精华，突破创新
• 运用宏观与微观概念落实历史解释素养
• 历史进步性问题的教学偏差与改进策略
• 倾听历史的原声：“弱国无外交”再思考
• 历史学与教学论双重视域下的“史料实证”
• “近代以来中国的官员选拔与管理”内容分析与教学活动设计
• 围绕“崇文抑武”概念的史料探究与解读
• 论历史教学中大概念的应用
• 《国家制度与社会治理》的编写立意及相关问题的思考
• “史证”故事：一幅漫画引发的思考