小偷盯耗子

贼眉鼠眼

• 山腰
• 山腰小道
• 山腰的枯树
• 山腰里一片云
• 山腹
• 山臯
• 山舆
• 山舞银蛇
• 山色
• 山色幽深秀丽
• 山色湖光
• 山芋
• 山芋汤
• 山芋越冬——变心了
• 山花
• 山花头儿
• 山花落尽山自在，山水空流山自闲
• 山芽
• 山英
• 山茄子
• 山茗
• 山茱萸
• 山茶
• 山茶花
• 山荆
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• sysˌtemic risk
• t
• -t-
• t /a
• ta
• tab
• tabbed
• tabbied
• tabbier
• tabbies
• 浅谈如何进行体积概念教学的前测
• 丰富找的经验，巩固找的规律
• 数学课堂要在错误资源中找到正确之路
• “列举策略”教学中的一次意外引发的思考
• 备课，要充分挖掘教材深意
• 例谈如何在教学设计中有效渗透数形结合思想
• 浅述陶行知生活教育思想在教学中的渗透
• 紧扣本质 主动建构
• 一节数学综合实践课的探究
• 例谈“除数是小数的除法”的教材处理
• 找准根源 对症下药 拨云见日
• 让数学探究在慢节奏中取得实效
• “扇”分点“火”
• 为什么学生说不出收获？
• 借助动态直观图感悟假设法
• 拓展“田忌赛马”故事，感悟对策论思想
• 圆的面积计算公式创新教法
• 巧妙运用电子书包 发展学生数学思维
• 做中积累 思中感悟
• 基于核心素养的“梯形的面积”课例分析
• 一句统领 整体建模
• 抓住根本算理，找准新知的生长点
• 紧扣问题本质，驱动自主建构
• 深化数学阅读 提升数学素养
• 借助有效提问 推进数学探究