宇宙港

见“地球之门”。

• 敬业
• 敬业乐群
• 敬业尽职
• 敬为神明
• 敬之如宾
• 敬乞
• 敬了父母不怕天，纳了捐税不怕官
• 敬了父母不怕天，缴了租税不怕官
• 敬事不暇
• 敬事后食
• 敬亲不敢慢于人
• 敬人者得人恒敬
• 敬人者，得人恒敬
• 敬他一丈，不如告他一状
• 敬仰
• 敬仰依恋
• 敬仰向往
• 敬仰器重
• 敬仰地期待
• 敬仰帝王，留恋朝廷
• 敬仰归附
• 敬仰思慕
• 敬仰感戴
• 敬仰承受
• 敬仰期望
• nylon
• nylons
• nymex
• nymph
• nymphal,nymphean,nymphic,nymphical
• nymphetic
• nymphish
• nymph-like
• nymphlike
• nymphly
• nymphomaniac
• nymphs
• nyse
• née
• o
• oaf
• oafish
• oafishly
• oafishness
• oafishnesses
• oafs
• oak
• oaklet
• oaklike
• oaks'
• 促进学生认知发展的课堂教学设计
• “电容器与电容”的课例分析
• 基于物理实验探究能力培养的教学设计
• 辨析实验思想 落实核心素养
• 测量滑轮组的机械效率的实验改进
• 高中物理实验观察能力的培养策略
• 运用教学任务分析 优化物理课堂教学
• 突破核能学习难点的五个关键点
• 有效的先学改造：初中物理学习设计的优化
• 目前中学物理引课中存在的问题及对策
• 例谈基于学科核心素养的物理概念教学
• 叩问课堂法理促进深度反思
• 论物理学科核心素养的培养
• 解密地球各区域万有引力与重力的差异
• 物体相对滑动条件的判断
• 惯性参考系的选择与机械能守恒
• 也谈进一步认识康普顿效应
• 数学知识在初中物理教学中应用案例探讨
• 在初中物理教学中通过画图思考突破“想当然”误区的策略
• 基于问题的学习PBL模式在中学物理课堂教学中的应用
• 例析“人船”模型在动量守恒定律教学中的应用
• 考查科学推理能力的高考物理试题分析
• 对2017年新课标Ⅱ卷物理试题第23题的赏析
• 测定均匀细杆转动惯量的实验设计
• 为什么能够撞出数量相等的球？