城隍出主意（阎王爷出计谋）——诡（鬼）计多端

形容坏主意多。鬼：谐音“诡”。

城隍出主意（阎王爷出计谋）——诡（鬼）计多端

形容坏主意多。鬼：谐音“诡”。

• 自己申诉所受的冤屈，希望得到洗雪
• 自己留一手
• 自己的
• 自己的东西虽然丢了，但拾到它的人并不是外人
• 自己的举动涉及对方时的敬辞
• 自己的任务
• 自己的儿子
• 自己的刀削不了自己的把
• 自己的妻
• 自己的孩子，自己知道小名儿
• 自己的家庭世代居住的地方
• 自己的心意
• 自己的思想作风有问题，就会招致坏人的引诱
• 自己的意见
• 自己的文章，人家的婆娘
• 自己的本事
• 自己的梦自己圆
• 自己的炮仗自己放
• 自己的爱好
• 自己的牙齿还常咬着自己的舌头
• 自己的知识能力等不如别人而感到惭愧
• 自己的管辖范围
• 自己的老师
• 自己的耳朵——看不见
• 自己的耳朵看不见
• most stuck up
• most sun dried
• most tailor made
• most tax free
• most third rate
• most three dimensional
• most time consuming
• most tone deaf
• most tongue tied
• most top heavy
• most topsy turvy
• most trade union
• most traffic jammed
• most true life
• most two bit
• most two dimensional
• most two faced
• most two piece
• most two ply
• most two tone
• most two way
• most uncross examined
• most unheard of
• most unnarrow minded
• most unself possessed
• 寻找生活知识背景，走向数学思想方法
• 高中数学自主学习方式
• 基于“初高中数学衔接”的问卷调查带来的教学启示
• “思维学导式”数学教学的基本内涵及其操作
• 例谈解题心理过程
• 探究微命题微方法 培养学生核心素养
• “正弦函数的图像与性质”教什么
• 高中数学师生互动式教学现存问题及对策研究
• 以学生为圆心、课标为半径，圆数学教学之理想
• 向量表示：一种重要的数学问题解决思想
• 反证法在数论中的几个妙用
• 再议函数值域的求法
• 从知识交汇视角，落实提高学科能力
• 明晰问题本质 探究多种途径
• 高中数学“自主探究”课堂教学模式案例探析
• 利用问题驱动学生的有效思维
• 设计梯度，层次教学
• 高中数学教学需要研究学生的学习过程
• 理论滋养实践，走向学教相长
• 新课标下建设高中数学高效课堂的途径
• 多做题，会做题，巧做题
• 浅析高中数学作业有效设计策略
• 让学生感受活灵活现的数学
• 基于高考命题下的三视图研究与教学应对策略
• 浅谈职高数学核心素养的培养