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• 变穷
• 变简单
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• 变红，呈现红色
• 变纽
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• 变绿
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• 知识追踪模型融入遗忘和数据量因素对预测精度的影响
• 人工智能与特殊教育的深度融合设计
• 论学习型社会建设中成人教育的社会治理功能
• 中国开放大学之路
• MOOC课程资源访问模式与学习绩效的关系研究
• 基础教育适应性学习需求分析与学科应用设计
• 促进批判性思维发展的在线学习活动模型设计研究
• 在线协作学习中面向教师的可视化学习分析工具设计与应用研究
• 社会资本理论下教师网络实践共同体的构建研究
• 国家开放大学“六网融通”人才培养模型构建与分析
• 大数据时代的专家教师新原型观
• 职业教育师资培训基地：“互联网+”背景下的创新路径
• 数字时代远程开放教育：德国篇
• 中国语境下的生存、批判、创造
• 皮亚杰“临床法”的方法论意蕴及其对教育技术研究的观照
• 创客教育如何突破迷思走向智慧：来自力量型神话的隐喻
• 基于深度神经网络的在线协作学习交互文本分类方法
• 人工智能支持下自适应学习路径构建
• 学习分析视域下慕课学习者学习时间分配
• 乡村教师如何助力乡村振兴
• 美国慕课学位项目何以成功：运行体制与机制之探
• 全球成人学习和教育的进展、挑战及应对
• 终身教育资历框架全球化发展的关键议题
• 何谓分离式金课
• 未来教育之教学新形态：弹性教学与主动学习