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• 宽宏大量，态度友善
• 宽宏开通，能容人
• 宽宏敦厚
• 宽宏旷达
• 宽宏温和
• 宽宏的度量
• 宽宏的气度
• 宽宏的气量
• 宽宏豁达
• 宽宏量
• 宽宥
• 宽宥减罪
• 宽容
• 宽容体恤
• 宽容作恶者
• 宽容减免
• 宽容别人
• 宽容包涵
• 宽容厚道
• 宽容原谅
• 宽容大度，虚心接受意见
• 宽容容纳
• 宽容忍受
• 宽容忍耐
• 宽容怜悯
• emptily
• emptiness
• emptinesses
• empty
• empty handed
• empty-handed
• emptying
• empty nester
• emptynester
• empty-of
• empty²
• empty¹
• ems
• emu
• emulate
• emulated
• emulates
• emulating
• emulation
• emulsibilities
• emulsibilities'
• emulsibility
• emulsibility's
• emulsifiabilities
• emulsifiability
• 借题发挥，以文造心
• “三怕”
• 以专业为导向，推进中职语文文言文分层次教学
• 浅谈初中语文“提纲导读法”
• 语文读写教学中学生发散性思维能力的培养
• 中职语文课堂分层教学模式初探
• 浅谈古典诗词的教学策略
• 把诵读还给课堂
• 让生命体验为古诗教学课堂增添光彩
• 浅析语文课堂收束的方法
• 以文为本 以情为根
• 引领教学目标 进驻“空中楼阁”
• 以言为本，一石三鸟
• 用研究的方法讲小说
• 诗与六艺
• 《沁园春·雪》教学内容的思考与建议
• 例谈《老王》的反讽
• 语文教学课堂亟须“清洗”
• 鲁迅杂文教学内容的确定
• 《项脊轩志》随机进入式“主问题”教学设计反思
• 袁枚《马嵬》诗赏读
• 史记中“谈笑微中”的小人物
• 文本解读贵在质疑解惑
• 《傅雷家书两则》“点赞”教学
• 《读书杂谈》教学设计