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superintelligences
superintend
superintendent
superintendents
superintendentship
superintense
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superintenseness
superintensenesses
superintensities
superintensity
superintolerable
superintolerableness
superintolerablenesses
superintolerably
superinundation
superinundations
superinvest
superionic
superior
superiorities
superiority
superiors
superiorship
superior²
哪有
哪有不变的
哪有不染上色的
哪有不透风的墙
哪有人形
哪有你的份
哪有吃沙糖到底的
哪有指望
哪有正经
哪有牙不和舌头碰的
哪有猫儿不吃腥,哪有狗儿不吃屎
哪有猫儿不吃鼠
哪有胳膊朝外弯
哪有这么合适的
哪有这样的道理
哪有钱借
哪有马勺不碰锅沿
哪有马勺不碰锅沿儿的
哪来这么多的笋(损)
哪样
哪样树开哪样花
哪知神灵
哪碗好摸摸哪碗
哪碗好摸端哪碗
哪种病就得吃哪种药
“问题驱动”下高三概念的深度教学——以“函数的零点问题”教学为例
整本书阅读在高考语文中的试题命制探究——以2016-2018年为例
试论文学美育中的审美评价能力——兼论“多元解读”和“多元有界”
基于学习任务群的小说阅读教学——以《祝福》教学为例
《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(上)——基于清末民国教科书的考察(1908-1921)
基于立德树人的办学思想凝练——以“启思明德,悟理达行”为例
立足“小我” 彰显“大我”——家国情怀类作文如何避免同质化表达
在层层深入中培养思考批判能力——以《战国策·楚策一·狐假虎威》教学为例
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
关于新课改背景下教师工作负担的调查报告
开发利用课程资源 优化作文教学策略
略谈语文教学中学生主体学习能力的培养
浅谈《品德与生活(社会)》教学行为的有效发展
在书法教学中培养聋生的良好心理品质
教育思维的开放 课外生活的延伸
盘活资源 自主探究 和谐发展
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
父母促进孩子健康成长之我见
刍议幼儿园的品牌创建
整合教学资源 尽展学科风采
关注科学课自制教具 学具的科学性
引导小学生进入“科学王国”的做法与体会
关注阅读体验 促进阅读能力的生成
联系生活学数学
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更新时间:2024/12/22 16:54:32