王红芳[摘要]微课是一种新的教育资源，以满足新的高中生物课程标准为主要方向。在高中生物教学中应用微课，使教学突破了时空界限，让学生能随时随地学习，使抽象、具体、静态、动态、宏观、微观的生物进化过程易于理解。[关键词]微课;高中生物;教学[

李孜睿摘要：中国是一个具有5000多年悠久历史的国家，诗歌是这么多年发展与进步传承下来的文化，其中蕴含了独特的文化气息和历史底蕴。优美的语句和蓬勃的精神在其中体现的可谓是淋漓尽致，诗歌犹如一颗璀璨的明珠，在黑暗中指引国家不断地向前发展与进步。关键词：传播学；现代诗歌；衰

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
<br />
<br />
<br />
摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

丁伟摘要：生活化教学是物理教学改革的一大趋势，如何实现初中物理教学的生活回归是广大一线教师研究的目标.本文结合《大气压强》教学，浅谈在初中物理教学中如何实现物理课堂的生活化.关键词：初中物理；生活化教学；新课程理念初中物理教学的基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

肖雪梅[摘要]物质与能量观是贯穿整个生物学课程内容的具有支撑作用的观念，它的形成需要一个认知和发展的过程。以《生态系统的能量流动》一课为例，探讨创设情境、构建模型、联系生活、应用观念等能促进学生形成物质与能量观的具体策略，进而提升学生的学

卜佳乐摘要：我们通常所讲的语言风格其实就是人们用不同的方式对自己的想法用一系列的语言手段表现出来，这些语言表达手段根据不同的表现方式形成了不同的语言特点，这些特点综合起来就是语言风格，所谓语言风格并不是单独存在的概念，它必须通过一系列的物质材料为载体表达出来，而

刘晓光+刘宇摘要：近年来，广大教育工作者一直在持续贯彻和实施新课程标准的要求，虽然具体实施过程和对新课程标准理念的落实情况还没有确切的统计，但是目前绝大多数中学物理教师的课堂教学，已经开始由传统死板、僵硬、公式化的教学模式逐步向新课程标准中所倡导的生成性、探究式的

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
<br />
<br />
<br />
摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析