陈丽芳 王彩虹 李俊宏[摘要]探究性情境教学以“生命观念”为主线，学生形成“生命观念”的过程也是实现“科学思维和科学探究”核心素养的过程，同时在该过程中潜移默化地形成“社会责任”。文章以“酶的作用条件较温和”的教学为例，通过“嫩肉粉”这一生

房栋摘要：文化生态是指一种文化的生存与发展所依赖的自然以及社会等环境，并且只有在一定的环境下才能形成一个完善的文化生态系统。近年来，我国经济得到持续性的发展，在此基础上，我国政府对于加大了对于文化生态的保护力度，其中就包括敕勒川文化生态的保护，敕勒川文化生态有着极

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

李科敏+刘加+孙艳华+江晓东+李子婧摘 要：在“力”的教学设计中，给学生构建了一系列有趣的实践体验活动，引导学生结合实例学习有关力的知识，并注重在这个教学过程中促进学生的全面发展.关键词：力；教学设计；新课程理念1 引言新课程理念强调“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

黄素萍[摘要]在《细胞的能量“通货”——ATP》教学中，通过“萤火虫发光的原因”这一情境主干线，串联出ATP的功能、ATP的分子组成和结构特点、ATP的水解、ATP的利用以及ATP的合成等主干知识，在注重知识生成过程的基础上，对课本知识的

郝世杰摘要：在资源节约型社会的建设背景之下，开展循环经济可以有效的提高社会经济质量与整体的生态效益。循环经济发展理念本质就是一种生态经济形势，是基于传统线性经济的完善。循环经济发展是资源节约型社会发展的根本途径与方式。对此，本文主要探究了基于资源节约型社会建设背

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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

朱奇摘 要：演示实验是物理课堂教学的一种重要手段，做好演示实验，提高课堂效率必须以三维目标为根据，以自激提问为抓手，以自主学习为方式调动学生参予与实验.关键词：主动探究；能力培养；自激提问；学生主体实验是研究物理的重要方法.中学物理教材根据知识的难易程度、课时长短和器

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教