用日记打开小学生写作的大门
唐国兰
实践证明提高学生写作能力最有效的途径就是写日记，日记也是提高学生认知能力以及锻炼学生思维能力的重要方式，对学生写作非常重要。通过写日记，学生能够学会观察生活、分析事物。写日记还能丰富学生的语文知识，使学生受益终生。可见，日记是宝藏，是开启学生作文大门的金钥匙，教师必须重视。
一、让学生坚持写日记，教师要给与表扬
日记就是要每日都记，坚持不懈才能有所收获。每天写日记，久而久之，学生就会养成写作习惯，写的日记内容会越来越丰富，表达能力也能提高。教师不要规定学生写什么，也不要规定字数，让学生自由写作，这样更容易接受写日记的任务，不会感到压力，自然能激发其写日记的兴趣。
小学生爱听表扬的话，教师的表扬能激发学生的学习热情。不管做什么事，坚持一段时间容易，一直坚持却很难。教师可以运用表扬激发学生写日记的欲望。例如，有同学写日记的时候运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，教师就可以当着全班学生表扬这个同学的日记写得好，这样不仅能增加受表扬学生写日记的信心，还能给其他学生树立榜样，激发他们写日记的热情。学生以后写日记时，就会注意修辞手法的运用，注意语言表达，天长日久，就会形成写作习惯，为写作打下良好基础。
二、教师批改，家长写评语
笔者发现，学生非常重视教师的评语，这就要求教师批改日记时不能应付，不能简单地写优或者良、好或者差。假如学生感觉到教师对日记不够重视，他们写日记时就会马马虎虎，蒙混过关。批改日记时，教师要表现出对日记的重视，认真批改，圈出错别字，改正错误的词语用法，用波浪线画出表达好的句子，还要写上具体的评语。例如：你能够将修辞手法运用到日记中，真棒！如果写得更具体会更好;你笔下的动物活灵活现，老师看了大吃一惊……有学生在日记中写到自己帮助妈妈做家务时，教师可以给出这样的评语：你真是个乖孩子，能够体谅妈妈的辛苦，懂得分担。而且，做家务这样有意义的事是绝佳的作文素材，以后写作文的时候可以运用。学生看到教师认真且充满鼓励的评语，会非常开心，写作热情高涨。
此外，教师要让家长参与进来，给自己孩子的日记寫评语。这样做，一方面能让家长了解学生的想法，另一方面也能增加家长与学生之间的沟通交流，建立融洽的父子（女）、母子（女）关系，这有利于学生的健康发展。
三、观察生活，积累写作素材
学生日记的内容大多是自己的亲身经历，蕴含着学生的情感。因此，开展日记教学时，教师应引导学生观察生活，学会挖掘生活中的写作素材。慢慢地，学生就会明白写作离不开生活，生活是写作取之不尽的素材之源。首先，要让学生观察生活细节，同时还要能概括出事物的主要特点。其次，要让学生学会将亲身经历写成日记，例如：与同桌发生摩擦、受到了老师的表扬、饭桌上爸爸给你讲了关于昆虫的知识、自己独立去超市买东西等。再次，写日记时，句子要连贯，标点符号要正确。最后，要写出自己对某件事情的感受，例如，班里两位同学吵架了，你认为他们吵架的主要原因是什么，你觉得应该怎样处理等。久而久之，学生就会知道在日记中写什么，写作时也会有素材。
四、每天赏读日记，激发学生积极性
赏读是日记写作中非常重要的环节，教师将写得好的日记读给学生听，首先，被读日记的学生能够感受到教师的肯定，写作热情高涨，而没有被读到日记的学生会产生羡慕心理，激发其写日记的积极性。
其次，赏读日记也是丰富学生思想的重要途径，能学习他人日记的优点，汲取他人的思想、观点，拓展知识面，丰富认识，从而提高写作能力。笔者曾经朗读过一位同学关于帮妈妈做家务的日记，并提出表扬，随后笔者发现，接下来的一段时间，学生都写做家务，有的写“帮妈妈刷碗”，有的写“帮妈妈拖地”，有的写“帮妈妈洗衣服”……教师将日记本拿到讲台上，学生会悄悄查看谁的日记会被朗读，被朗读日记的学生会十分得意，喜悦之情溢于言表。教师朗读日记时，学生都认真倾听。当然，被朗读的日记中，要有学习成绩优秀学生的，也要有学习成绩中等或者学习成绩偏差学生的，每个学生的日记都有其特点，教师要做到雨露均沾，给所有学生机会，这样才能激发学生写日记的热情。如此，学生会对写日记充满兴趣，进而对写作充满兴趣。
五、运用分数激励学生坚持写日记
运用分数激励学生写日记是非常有效的教学手段。小学生对分数非常在意，得分高的学生会在班级以及家里得到表扬甚至物质奖励，学生对此十分看重。因此，进行日记教学时，教师可以利用分数激励学生坚持写日记。
教师可以在班级后面的墙上设置展览区，将学生的日记贴在墙上，按照分数从高到低的顺序粘贴日记，分数最高的学生贴在最上面，得到高分的日记后面还要贴一个笑脸贴纸。学生非常在意自己的日记分数，非常想得到笑脸贴纸，为获得高分而默默努力。要注意，教师给日记打分要有评判标准，教师可以将日记的分数分成四个得分点，每一个得分点25分。例如：标点符号正确，没有错别字能得到25分;文中有精彩的词句表达，日记题目运用修辞手法能得到25分;内容丰满，语言流畅能得到25分;字迹工整、格式正确能得到25分。90分以上的学生能获得笑脸贴纸。如此，能激发学生写日记的热情。
写日记不仅是记录生活，留下生活中的美好回忆，还能教会学生懂得观察生活，锻炼学生的思维能力;写日记还能锻炼学生的语言表达能力，养成良好的写作习惯，为写作打好基础。
