用“函数图象”活化高中物理教学お

陆松
都说物理概念抽象、难懂！的确如果我们用文字表征物理概念是比较难理解的，抽象的概念和规律必须借助于形象化的手段来组织教学，通常情况下采用实验和作图的方式来增加学生的感性认识，本文选择“函数图象”这一视角进行分析，望能有助于物理概念和规律教学实践.


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