别错过学习的关键期

    蒋力屹

    1935年，奥地利著名的生态学家、诺贝尔奖获得者洛伦兹发现了一个有趣的现象：小鸭、小鹅这类动物，总是喜欢在破壳后的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如，小鹅第一次见到的活物是母鹅，就去追母鹅，第一次见到的活物是人，就去追人，以为人就是自己的妈妈。而且这个习惯会长期保持下去。如果在这一两天内，将小鹅与母鹅或人分开，那么之后无论母鹅或人与它们再怎么接触，它们都不会再追逐母鵝或人了，这是由它们的大脑结构决定的。洛伦兹把这种现象叫“印刻现象”，把小鹅、小鸭的这个时期，叫“关键期”。有一个印度男孩儿，他在只有几个月大的时候就被狼叼去哺养了，8岁时，他才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，他错过了学习语言、行走、运动等能力的关键期，他不会走，不会用手拿东西，只会爬行。他的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，而且只会用嘴叼生肉吃。人们努力教育他去掉狼性、恢复人性，但收效甚微。一个简单的站立动作，他花了两年时间才学会，学走路花了六年的时间。17岁临死时，他才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。

    我国的“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中，吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根和树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁，她才被人救了出来。人们发现她不会说话、穿衣、吃饭，习性跟猪一样。专业人员运用各种方法对她进行教育、训练，三年后，她仍然只有值为68的低智商。

    “狼孩”“猪孩”都是在8岁时被人发现、解救的，再由专业的教育学家、心理学家对其施以专业的救治、矫正。但是，再好的教育条件，也没能使他们恢复“人性”，他们落下了“弱智”的终身残疾，原因就是他们错过了学习的“关键期”。

    脑科学家经过研究发现，自然界中的所

    有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个“发育计划时间表”：在哪一个阶段哪些技能会先发育，哪些技能后发育。如果家长利用好这个“大脑发育时间表”，在孩子大脑技能正在发育的高峰期，对孩子适时地实施相应的教育，效果就要好得多。反之，错过了大脑发育的“关键期”，家长再对孩子实施教育，效果就要差许多。

    与此相反，还有一个例子：二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样地生活了28年，失去了说话的能力。可是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的人类的能力。其原因就在于，在成年之前，他没有错过接受教育的那些“关键期”。

    [思考板]

    同学们，在成长的过程中，我们要在父母和老师的引导下，抓住成长的每一个“关键期”，好好学习，多读书，读好书。实践证明，如果我们把握住了“关键期”，那么我们就能取得事半功倍的效果。相反，如果我们错失了学习的“关键期”，就会事倍功半。

    （小博士）