高中政治课中职业生涯教育的渗透及反思
徐国娴
摘要：高中阶段是学生就业或者进入大学接受专业教育的重要转折点。为了助力学生全面发展，帮助学生解决职业抉择问题，自2014年新高考试点政策出台后，职业生涯教育逐渐渗透到高中各学科中。本文就高中政治课中渗透职业生涯教育的意义及策略进行了论述。
关键词：高中 政治课 职业生涯教育
职业生涯教育是以职业生涯规划为主线，以职业生涯意识、职业观、职业选择决策力培养为主要内容的综合性教育。在高中教学中渗透职业生涯教育，可以让学生对自己的兴趣、长处、未来发展方向有一个清晰的认识，有助于学生了解自己、了解社会及了解职业发展。因此，在高考新政推行后，各地都掀起了职业生涯教育热潮。那么，在高中政治教学中渗透职业生涯教育有何意义？如何在高中政治教学中渗透职业生涯教育呢？
一、高中政治教学中渗透职业生涯教育的意义
职业生涯教育是由美国教育家马兰博士提出的一个教育主张。他认为：所有的教育都可以是职业生涯教育，教育最根本的目的是为青少年毕业后能成为合适的受雇者或继续深造做准备。职业生涯教育的目的是让学生知道职业及职业生涯是人生的一个重要方面，能从职业生涯角度去思考问题，为学生做出职业选择、实现人生价值提供支持。高中阶段是学生思想认识提高、职业选择判断和个性形成的重要时期，在高中政治教学中渗透职业生涯教育，可以帮助学生解决“我是谁”“我要成为谁”这两个重要问题，让学生全面反思自己，对自己的未来有一个合理的规划，从而有目的、有意识地探索适合自己的职业生涯发展形态，做出最佳的职业生涯决策，避免进入社会后选择职业或者高考后选择专业时出现困惑。政治课是高中课程体系中的一门基础学科，政治教学有助于学生提高对心理自我、理性自我的认识水平。高中政治课程资源中有许多关于职业、社会、经济和自我认识的内容，这为职业生涯教育提供了便利。教学中，教师可以充分利用课堂教学和课外实践，让学生思考自己想成为什么样的人、怎样才能成为自己想要成为的人，了解自己的兴趣和特长，在综合性格、兴趣的基础上认识自我，理性确定职业发展目标，为走上职业岗位做好准备。
二、高中政治教学中渗透职业生涯教育的策略
1.发掘教育资源，引导学生树立积极的人生态度
职业生涯规划由职业生涯启蒙、探索和规划几个部分组成。政治是一门与学生生活密切关联的学科，政治课程中蕴含有丰富的社会经济、政治信息。政治教学中，教师要以教材为根本，搜集课程资源，整合各种素材，开展职业生涯教育，培养学生的自我认知能力，促使学生树立职业生涯意识，养成积极的人生态度。如学习《股票、债券和保险》一课时，本节课的一个重要目标是“以社会发展和高中学生成长需要为出发点，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性，注重培养学生自主获取知识的能力和运用理论知识解决实际问题的能力”。教师根据教学目标，在讲述与〈股票、债券和保险〉有关的经济学理论知识后，可以创设教学情境，先让学生熟悉股票、债券和保险等常见的投资方式，看自己对哪种投资方式比较感兴趣，并让学生设想：如果自己将来要从事与股票、债券和保险投资有关的工作，自己会选择什么？为什么？在学生讨论时，教师要认真倾听，并针对学生的讨论渗透职业生涯教育，教导学生要科学进行职业生涯规划，找准自己的前进方向，不要盲目前行。这样让学生思考、合作、交流，可以激活学生的思维和想象，使学生成为课堂的主体，树立积极的人生态度和职业意识。
2.开展职业生涯规划活动，培养学生职业选择的理性态度
在高中政治教学中，职业生涯教育的重点是让学生深入分析职业生涯规划的制约因素与机会，依据个人实际情况，为自己制订职业发展和职业选择计划，明确职业目标，找到前进的方向，从而高质高效地达成职业生涯规划目标。与初中生相比，高中生的身心相对成熟，有了自我发展和规划意识。但高中生缺少社会阅历，很少参与社会实践，对未来职业走向认识模糊，不知道自己能做什么以及如何走向自己设想的理想境地。鉴于此，在高中政治教学中，教师要经常性地开展职业生涯规划活动，使学生通过探索了解职业，知道社会允许自己干什么、自己能干什么。如学习《社会主义市场经济》一课时，教师可以结合案例，讲述当前我国严峻的就业形势。比如，小李在广州当了三年的数据分析师，感觉能力可以了之后就辞职回到了一个中部省份的省会，想找一个离家近点的工作。但是，奔波了一个月后，小李还没有找到合适的工作。许多用人单位为了节约成本，宁愿用刚毕业的大学生，或者将两个人的工作都压到一个人头上，也不愿意用一个对工资期望较高的老手。小李虽然能用数據分析当前的就业形势，但是在屡屡碰壁之后，他对数据也产生了怀疑。教师可以结合此案例，让学生结合当前的形势，思考五年或八年后自己该如何解决就业问题，并列出自己的职业发展规划，用职场人的身份对自己今后要从事的职业做出描述，以提高自己对职业规划的认识水平。
3.开展课外实践活动，丰富学生的职业体验
实践是检验学生知识掌握情况、提高学生思想认识水平、巩固教师教学成果的重要途径。中学新课标指出，品德教育、法制教育、安全教育、劳动教育等，都要融入实践活动之中，让学生用知识改造客观世界。职业生涯教育涉及多方面的内容，许多职业知识都是在实践中发现的。高中职业生涯规划教育，要从生活中汲取智慧，积极开展社会实践活动，让学生在实践中丰富职业体验、获得职业认识、产生学习职业知识的欲望。如学习《政治生活：自觉参与》章节时，在学生对政治生活的主要内容、公民参与政治生活的方式有所认识后，教师可以带领学生走进社区开展调查，了解普通居民参与政治生活的事例、依法行使民主权利的表现;或者走进社区居委会，体验居委会主任的工作，亲自参与政治生活，并在亲身体验的过程中掌握科学方法，检验自己的知识和能力。这样不仅可以对学生的行为，还可以激发和提高学生的兴趣，使学生对各种职业现象、问题和矛盾有一个科学的认识。
三、结语
综上所述，高中政治课程具有实践性、开放性和渗透性等特点，在高中政治课中渗透职业生涯教育，可以为学生职业发展、认识自我打好基础。所以，在高中政治教学中，教师要有意识地渗透职业生涯教育，培养学生未来职场所需的文化素质和品质，使学生为未来走上社会和适应职场做好准备。
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