加强农机修理工培训工作　提高农机修理质量

    刘野

    摘 要：农机维修质量低，严重地影响了人们购买农机、使用农机的热情。提高农机维修质量，最主要的是搞好农机维修技术培训工作，它是农机维修网点建设的基础，是提高维修工作的中心环节。分析了农机维修行业的现状，指出农机维修人员培训工作存在的问题，并提出合理化建议，为做好农机修理工培训工作，提高农机修理质量提供参考。

    关键词：农机修理工;培训;修理质量

    中图分类号：F323.3 文献标识码：A

    doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.11.081

    目前，我国农业生产机械化程度在不断提高，拖拉机的保有量也不断攀升，农机维修点遍布乡镇公路两旁，一、二、三级及专项农机修理点达23万多，但农机使用质量却不高，好多机器不是用坏的而是修坏的，农机维修处在“维修难，难维修”的尴尬局面，阻碍了农机化事业的发展。提高农机维修质量，关键在于提高农机维修人员的综合素质，为此，农机校及农机推广单位要做好基层农机修理人员的技术培训工作，建设一支专业化且具有高技术能力的维修团队，提高农业机械的维修质量。

    1 农机维修行业现状

    （1）整体水平低。近年来应市场需求，我国农机维修出现了品牌三包式、合作社自保式、个体便利式以及政府应急式的多元农机维修主体维修模式，然而我国农机维修仍存在着整体水平低下、服务主体规模小、技术装备比较落后、维修技能水平低，需要加强各项技术标准、规范、检测手段和工艺装备的建设。

    （2）高技术修理人才缺乏。长期以来，农机修理没有一个专业的培养模式和输送渠道，缺乏专业的高精尖技术人员。农机修理人员都是本地的修理人员或司机，对于一些简单和明显的故障维修还能处理，但由于农业机械的技术含量越来越高，对新型的大马力拖拉机、自走收获机等的维修需要更高的技术要求和专业知识时，往往就不能维修。因此，基层的农机维修站点维修人员需要进行专业化的培训。

    2 维修人员培训工作存在的问题

    （1）修理人员参加培训的积极性不高。修理人员不喜欢参加培训的主要原因：一是认识上有偏差，许多修理人员认为学的东西没什么用处，不想浪费时间、精力。二是对学习有畏难心理，认为自己文化程度低，怕学了也不能取得国家核定的资格证书。

    （2）培训质量不高。培训质量是整个培训工作的重要部分，对参加培训的修理人员进行调查发现，培训师资缺乏是修理人员培训质量不高的主要原因。许多职业培训学校缺乏水准高的师资力量，尤其是一些业务水平高、专业技术强的高级技工教师。

    （3）培训内容缺乏针对性和实用性。在培训之前缺少调研，使得培训内容不是修理人员所急需的，这就導致修理人员对参加培训的积极性不高。另外，受资金、培训条件、修理人员择业观念等因素的影响，使得修理人员培训缺乏相应的针对性与实用性。

    3 搞好农机修理工培训工作的建议

    （1）了解农机修理工基本情况，是搞好农机修理工培训工作的前提。目前，农机修理工主要来源于以下几个方面：有过几年操作拖拉机等农业机械经验的农民、技工校毕业的技术人员、从事过汽车拖拉机修理的工人。他们的文化水平参差不齐，从事农机修理工作的年限长短不一。年轻的农机修理工虽然文化水平较高，但是农机修理的实践经验少、技能差;年纪大的农机修理工虽然技能高、经验丰富，但是理论分析能力弱、识图能力低，这样，给农机修理培训工作带来了很多困难。为此，我们要摸清培训对象的基本情况，采取切实可行的教学方法，帮助修理工提高技术水平。

    （2）因材施教，注重修理技能培训。由于大多数农机修理工文化水平低，理论分析能力弱，在培训时，一定要编写简明易懂、实用的教材，采取对照实物讲解和模型模拟演示的方法，帮助修理工学习各种农机具的工作原理、拆装、维修及故障排除等方面的知识，使他们在短期培训中，学到所需的知识，在实际修理工作中发挥作用。

    （3）创新培训方式，突出专业特点。当前，农机修理门类很多，有充气、补胎、电焊一体的农机修理门市部，有内燃机修理门市部，也有中、小型农机修理厂等。农机修理工所从事的工种也不一样，有内燃机修理工，也有电动机修理工和机车养护等。所以农机修理工培训不能千人一样（即一个课堂、一套教材、一种教学方法）的培训形式。应该将机械制图、金属材料、电气焊，作为各修理工种培训时的基础课，有的放矢地举办各种专业修理工培训班，在短期内对某一工种进行较系统的培训。

    （4）聘请有专业特长的教师上课。修理工学习收获的多少，不仅取决于自身努力，更主要取决于授课教师的专业特长和教学方法。如果教师只从理论上去灌输，学员听起来会感到很吃力且枯燥无味。教师应结合实际修理过程中的难题，以理论联系实际的方法，着重讲解（或演示）修理中的技能技巧。这样，修理工在短期的培训中，修理水平才能得以提高。

    （5）坚持农机修理工培训制度化。修理质量的好坏取决于修理设备、修理工理论和技能水平，农机修理工培训工作，应随着机型的不断更新而逐步加强。并制订合理的培训计划，各农机修理网点的修理工每年要轮训一次，督促修理工坚持自修业务。对轮训过的农机修理工进行升级培训和考核，提高修理水平，确保农机修理质量。

    3 结束语

    农机维修是保持恢复农业机械技术状态和工作能力的技术服务活动，也是农机化服务的重要内容。由于农村经济的发展，拖拉机、联合收获机及其配套机具不断增多，科技含量越来越高，性能越来越先进，修理任务量越来越重。为了适应农机修理的需要，加强对农机修理工的理论和实际操作技能的培训，对提高农业机械的技术水平和使用效率有着重要的意义。

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