普通高校音乐教学存在的问题与对策探讨
陈建刚
【摘 要】音乐教育对培养学生的综合素质有着重要的意义，然而普通高校音乐教育仍然存在一些问题，例如学校对音乐教育的重视度不够；对音乐教育的资金投入不足；音乐教学设备缺乏；缺乏高素质的音乐教师等等。因此高校工作者主要思考的问题是，怎样才能开展高效的音乐课堂活动，从而提高高校音乐教学质量。
【关键词】高校；音乐教学；问题；对策
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0203-01
一、普通高校音乐教育的现状
普通高校音乐教育的目的是为了培养学生的综合素质。但当今普通高校的音乐教育不是很乐观，学校领导不重视、师资力量缺乏、教师责任感不强及学生对音乐的学习不够重视等一系列问题普遍存在，这些都严重制约了我国普通高校音乐教育事业的发展[1]。
二、普通高校音乐教育存在的问题
（一）普通高校对音乐课程的设置不合理。音乐课程的价值是音乐课程设置的目标依据，当前我国普通高校在音乐教学的过程中，音乐教学课程的设置存在严重不足。很多高校只是将音乐作为选修课程，这种设置是不合理的，会严重阻碍高校音乐教学的发展。
（二）普通高校音乐教学的手段过于单一。音乐教学方法过于单一，也是现在普通高校音乐教学普遍存在的问题。很多高校采取的是传统的音乐教学手段，通过教师对音乐作品的讲解，让学生了解作品的背景和意境，很少让学生主动参与进去。这种方法严重阻碍了学生的学习积极性，导致学生无法真正了解音乐的含义，从而影响整个音乐教学的质量。
（三）音乐教师的综合素质不够。音乐教师是音乐知识的传导者，所以教师要有较高的知识素养，要有与时俱进的精神。师资力量的强大是学校发展的后盾和保障。但是当前很多高校音乐师资力量不够，远远不能满足音乐教学的需求，这也导致音乐教学质量的下降。
（四）音乐教学必要的硬件配备不足。音乐教学设施配备不足是很多高校存在的问题，这对音乐教学是很不利的[2]。很多高校由于资金和各方面的限制，不能够及时完善音乐教学的设备，导致音乐课教学的质量严重下降。
（五）普通高校对音乐实践活动做得不够。音乐的学习需要实践的锻炼。音乐是抽象的艺术，教师必须让学生亲自了解音乐的背景和知识，才能够使学生具有音乐的欣赏能力和创作能力。然而，很多高校音乐的教师对音乐实践的活动做得不够，忽视了实践活动的重要性。
三、解决普通高校教育问题的对策
（一）改变音乐教育的观念。行动需要思想观念的指导，什么样的行动就需要什么样的思想指导。高校音乐教育就是在学校思想观念带领下的行动，所以为了提高普通高校的音乐教学，高校需要树立正确的思想观念。[3]
（二）优化公共音乐教育课程资源配备。高校音乐教学资源配备是音乐教学的重要保障。但是很多高校缺少音乐教学的资源，甚至都没有专门的音乐教师，只是在普通阶梯教室教学，而且很多乐器和设备在教学时不够分配。音乐教学需要氛围，需要实践，资源配备不足会严重影响教学效果。所以希望学校能够合理地配备音乐教学资源并有效应用，这样才能够促使普通高校音乐教育事业积极发展。
（三）合理定位音乐课程。普通高校音乐课程的开展要让学生亲自参与其中，让他们自己感受音乐的魅力，从而提升学生的审美能力。所以音乐课程要依据以下方面来定，如学生的兴趣爱好、学生的基本情况、师资情况、教学资源的配备等。[4]教师应该先了解学生的基本情况，然后依据学生的爱好和能力制定课程内容，才能达到最好的教学效果。
（四）音乐教育实践活动的实施。音乐实践活动能够增强学生对音乐的学习兴趣，实践活动能够给学生展示自己的机会，从而能够刺激他们的表现欲望，增强他们的自信心。音乐是一门艺术，艺术需要个性，音乐实践活动正好给了学生展现自己个性的机会。
四、结语
本文对普通高校音乐教育中存在的问题进行了分析，并整理提出一系列相关的解决策略。普通高校的音乐教学不是为了培养专业音乐人，而是为了提高学生的音乐素养，进而培养新世纪的综合型人才。当所有人具备良好的音乐修养，并参与到音乐活动当中去，而不只是音乐人才去参与，那么我国的音乐文化才能够真正繁荣。[5]所以，高校音乐教育尊重每一位学生对音乐学习的需求。
参考文献：
[1]冯兰芳.关于普通高等学校艺术公共选修课的思考[J].人民音乐，2003（12）.
[2]王然.普通高校音乐教学的几点思考[J].青年文学家，2013（10）.
[3]俞波.浅谈新时期高校音乐教学改革[J].文理导航（上旬），2012（05）.
[4]王健.试析高校音乐教学中存在的问题与应对策略[J].才智，2012（25）.
[5]陶红.高校音乐教育存在的问题与对策[J].教育探索，2011，（12）：54-55.
