关于家长会的几点思考
刘永帅
〔摘要〕家长会是形成家校教育合力的重要载体。家长会切忌开成告状会，切忌班主任唱独角戏，切忌父亲缺席，切忌形式陈旧、内容单一，切忌对学生厚此薄彼。成功的家长会是架起家校沟通的桥梁。
〔关键词〕家长会；形式；内容；合力
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）24-0070-03
教育是一门科学，有着内在的规律和方法；教育是一门艺术，“运用之妙，存乎一心”[1]。一次成功家长会的召开将进一步增强家校之间的联系，形成教育的合力，因此，各校都高度重视，精心准备，力争开得精彩。
家长会不是“告状会”
上个周末，学校召开了全校性的家长会。星期一早上，我在校门口值班，听到不少学生一见面就互相询问：
“昨天挨骂了吗？昨天挨揍了吗？”
“没有。”
“你呢？”
“我也没有。”
偷偷听着学生间的询问、议论。我思绪万千，曾几何时，我们的家长和学生是那样害怕开家长会。因为不少家长会早已演变成了“告状会”“批评会”。老师总是戴着有色眼镜，对孩子揭短太多，褒赏极少，甚至把孩子说得一无是处，自信全无，把家长训得面红耳赤，坐不下去。什么时候开家长会、讲什么内容全由班主任说了算。家长会上，班主任就像家长的家长，家长只有俯首听命的份儿。如果有幸自己的孩子表现尚可，考试成绩在班上排名也不太落后，班主任在家长会上没有点名批评，家长就会大大地松一口气，只是会后对孩子在学校的表现仍旧一无所知。如果孩子成绩不太好或是比较淘气，孩子的父母谁都不情愿去参加家长会，只好你推我我推你，最后抓阄决定，妈妈抓到了“去”，就会硬着头皮惴惴不安地去了，必定落个灰头土脸，回家自然也难给孩子好脸色。于是有学生形容家长会后的日子是“今夜有暴风雪”！
如今随着新课程改革的不断深入，人们的教育理念也在不断地发生着变化，家长会的形式与内容都有了彻底改变。罗森塔尔效应的关键就是要鼓励孩子，培养他们的自信。所以即使是成绩很差、很调皮捣蛋的孩子，老师也应该拿着放大镜，找到他们更多的长处，在家长会上多予以鼓励，多些满怀期待，多些方法指导，家长一高兴，回家后也会满心欢喜地表扬和鼓励孩子，那么孩子的优点自然会得以发扬，缺点可以慢慢改正。
好父母都是学出来的，好孩子都是教出來的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的。家长会是家长和老师一起沟通交流，分析孩子的优点、特长、个性等的良机。老师务必把“告状”变成“报喜”，把“挑毛病”变成“发现闪光点”，把“成绩大排队”变成“特长研讨”的契机。家长会不是“告状会”， 而是“通报会”“研讨会”和“共识会”。
班主任不是家长会的“独角”
召开家长会是班主任的常规工作之一，每学期至少要召开一次。不少家长认为家长会已经流于形式——每次都是那么开，主要内容始终是通报考试情况、教学情况，班主任提要求，给家长布置任务，家长们只能不停地记录，几乎插不上话。家长会俨然成了班主任的“一人谈”“独角戏”。这种形式单一的家长会不能对家长产生吸引力，也难怪家长对家长会不重视，出现迟到早退，接打手机，老师在台上讲、家长在台下小声嘀咕的现象。
如今家长会成了班主任、科任教师、学生和家长真情交流的平台。学生和家长也都成了主角。会上，不仅有家长的家教经，还有学生的学习经，更有老师的教学经……班主任可以邀请科任教师谈谈本学科的特点和学生学习本科目的兴趣、态度、成绩；可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们有意义的学生时代，谈谈工作感受，谈谈外出学习，谈谈生活的艰辛与幸福……还可以由学生广泛地参与。一场家长会下来，家长们感到受益良多，老师们走下讲台，坐到学生和家长们中间，真诚地和学生、家长对话，这样的家长会彼此没有隔阂，自然而且温馨。成功的家长会让家校之间架起了心灵沟通的桥梁。
父亲不应成为家长会上的“稀客”
尽管父母对孩子拥有同样的权利，负有同样的责任，可是从小学到初中、高中，妈妈常常成为家庭教育、家长会上的主力军，而爸爸却成为家庭教育的看客、家长会上的稀客。其实，孩子良好的个性和优秀智力发展，不仅需要从母亲那里接受教育和熏陶，更需要接受父亲的影响和引领。父亲的责任不仅仅是要为孩子提供优越的物质条件，还要加强和孩子的交流，重视辅导孩子的功课，多陪伴孩子，多参加孩子的家长会以及对孩子进行品德教育。因此，父亲不应该总以工作太忙、压力大大为托辞，而应该进一步加强同孩子的交往，经常参加家长会，成为孩子成长过程中不可缺少的角色[2]。
教育和培养孩子是双方的责任和义务。父亲当甩手掌柜是不合适的。只有夫妻双方都经常参加家长会，到学校去与老师多交流，懂得更多教育“真经”，才能取得良好的教育效果。
后进生的家长更需要与老师交流
各班的家长会陆续散去，但是不少家长们都意犹未尽，把老师团团围住。只是平时各个方面表现优秀的孩子，他们的父母更喜欢跟老师沟通，反而是孩子表现欠佳的家长散会后走得比较早。
其实，千万不要因为孩子的成绩不好，就觉得在老师和其他家长面前矮了半截，家长的态度决定着孩子的状态，无论什么时候都要挺起胸膛做人。
我看过一篇令人感动的文章——《一位母亲与家长会》，这个故事叙述了一位母亲是怎么用智慧与爱帮助他的孩子走进了清华大学的校门。
这个孩子不聪明还很顽皮，可以说是一个令老师头痛的孩子，幼儿园的老师就断言这是个多动症的孩子，可这位母亲参加家长会后却对他的孩子说：“老师表扬你了，现在都能安静地在板凳上坐三分钟了。”孩子听了妈妈的话，高兴地吃了两碗饭而没有让妈妈喂。上小学了，老师说他是排名最后的孩子，可妈妈却对孩子说：“老师说你如果能再细心点的话，能超过同桌那个排在21名的孩子。”儿子听了后，暗淡的眼神一下子充满了希望的光。上初中时，妈妈再也没有在家长会上听到老师批评自己的孩子，可老师也并不看好这个学生。妈妈回到家依旧鼓励自己的儿子说：“只要你努力些，很有希望上重点高中。”高中毕业时，当妈妈从学校取回印有清华大学招生办公室的特快专递时，母子相拥而泣，任泪水打在这珍贵的录取通知书上。
故事中的母亲永远不愿伤害自己孩子的心，也永远不会让孩子放弃心中的希望。每个母亲都认为自己的孩子是最棒的！她们永远都是把失望、委屈埋在自己的心里，而把最灿烂的笑容挂在自己的脸上，用真心与耐心去鼓励孩子，给他们追逐梦想的勇气。而作为孩子，尤其是那些并不出众的孩子，一句温暖的鼓励是多么的重要！如果这位母亲把在家长会上老师的原话告诉了她的儿子，我相信，这个孩子早就丧失了学习的兴趣和勇气。
哪怕世上所有的人都看不起我們的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪[3]。父母不要把分数看得过重，而应看孩子学习的知识学会没学会，掌握没掌握，要减轻孩子学习的心理压力，提高孩子的学习兴趣，使孩子掌握科学的学习方法，运用科学的记忆方法，学会博采众长，善于总结经验、查找不足，切实提高学习效率，多与老师交流，分析孩子的优缺点，帮助孩子每天进步一点点，孩子自然会变得更优秀。家长绝不能对孩子绝望放弃，要经常与老师交流，真诚地寻求育子良方。
创新性家长会大受赞扬
有一个班主任设计了一次向家长倾诉自己的心里话——“学会感恩”为主题的家长会。班主任事前给学生讲了家长抚养孩子的艰辛，让每一位学生向家长写一封“长大后如何回报父母”的信，事前绝对向家长保密。家长会上，每位学生桌面上都摆着一封学生写给父母的信，讲述父母的恩情以及自己的感恩。父母们阅读着孩子写给自己的情真意切的信，有的母亲激动得泪流满面；有的甚至泣不成声，哭得一塌糊涂；有的父亲也眼角含着泪花，异常激动。他们做梦也没想到孩子那么理解父母的辛苦。家长会取得了意想不到的效果。
家长会形式要活泼多样
交流式：班主任就孩子教育中的共性问题组织家长进行探讨或分析。开展家教经验交流会，共同提高家教水平。
讨论式：班主任就家教中某个突出的问题进行讨论，教师与家长开展对话，也可根据情况，让孩子参加。
展示式：班主任展览孩子的作业、作品、获奖证书或手工制作模型；还可以让学生现场表演动手能力，让家长了解自己孩子的另一面。
专家讲坛式：班主任根据学生的不同年龄阶段，针对如何与学校配合教育孩子，针对如何搞好家教等请专家做报告并现场答疑，以提高家长的家教水平。
联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。例如，召开“孩子特长展示家长会”，让全体学生发挥特长，表现自己最擅长的节目，于是小作家、小歌手、小画家等都出来了，朗诵、唱歌、表演、画画……既使学生充分展示了自己的特长，又使家长对子女的爱好有所了解。
参观游览式：学生、家长、教师利用节假日一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
产生情感共鸣的家长会，收获丰厚的家长会，别出心裁的家长会，形式活泼的家长会，家长怎么会不乐意参加呢？
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度配合，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”[4]可见，家长会不是单纯地谈学生的分数，不是告状，也不是责备家长，更不是给家长布置若干他们难以完成的任务，而是与家长交流思想，统一认识，进行沟通，增进感情，形成合力，共同完成教育任务，培养出更为出色的学生。
参考文献
[1]晋翔编著.沟通心理学[M].北京：海潮出版社.2016.
[2]柠檬.亲子陪伴有缺陷，三成父亲从未参加孩子家长会[J].文汇报，2014.
[3]孙京媛.好孩子是夸出来的[M].天津：科学技术出版社，2008.
[4]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].北京：教育科学出版社，2000.
（作者单位：山东省枣庄市第四中学，枣庄， 277016）
编辑/杜文姬 终校/于 洪
