初中班主任管理艺术浅谈

    魏世勤

    摘 要：初中阶段的孩子，无论生理还是心理，都发生巨大的变化，这一时期，也是人生观、世界观和价值观形成的关键时期。初中班主任既是学生的领导者和教育者，又是学生良好品德的塑造者和学生身心健康发展的促进者。这一时期的班主任该如何管理好班级呢？就一些经验，分享给大家，与广大同仁一起探讨交流这个问题。

    关键词：初中;班主任;管理

    一、关爱学生，营造良好的班级氛围

    奉献是不变的主题，爱是唯一的旋律。对学生发自内心的关爱，是一种无形的教育力量。作为一名班主任，我非常注重关爱学生这个环节，多年来，我已经习惯了从一点一滴做起，用自己的言行感化学生和教育学生。在日常管理工作中，我有意识地把自己定位为班级管理的引导者，尽可能多地关心和理解学生，用自己的爱去唤醒学生心中的爱，唤起学生对学习、对生活的信心。

    所以，在实际工作中，我尽可能让学生感受到自己的关心和爱护，让学生乐于接受我对班级的管理。我和学生建立了一种平等的师生关系，打造了一个和谐、温馨的班集体。我的具体做法是：班级管理中多一些奖励机制，少一些强制手段。比如在制订班级目标时，我把它分为近期目标和远期目标，制订的近期目标是为了激发学生的斗志，使之产生浓厚的学习兴趣。对于远期目标，我以班干部的培养和目标责任制的方式推进，适时制订班级工作要点，定期召开班干部会议，努力构建人性化、民主化的班级管理体系。有步骤地将近远期目标结合起来，促进班级的有序和谐发展，在这样的努力下，我所带的班级总是充满了生机和活力。

    二、培养兴趣，调动学生学习的主动性

    作为班主任老师，除了管理好班级，教育學生学会做人之外，主要的任务就是带领全班学生学好文化课，使每个学生在学业方面有所进步。在这样的指导方针之下，我总是让学生根据自己的实际情况制订学习计划，确定学习目标。将学习目标定为操作性强，可持续的，并把它放在文具盒或教科书的扉页上，按阶段进行自查。这样，学生有了努力的方向，也有了学习的积极性和迫切性，从而产生了强大的学习动力，也会有意识克服学习中的困难和挫折，变得积极向上，勇往直前了。

    我发现学生一旦产生了学习兴趣，教师只要引导学生积极探究，学生就能很快领会，乐于巩固，自觉地运用到具体学习中，所以我很喜欢让学生在学习中采用竞赛、讨论等手段，把学习的过程变得有趣有味，通过多年的实践我认识到“领会”是指学生在初步探究新知的时候，对新知识的理解和掌握;“巩固”是学生探究新知的关键环节，是对知识的记忆和再认识;“应用”是学生学习的最终目的，是培养学生自主学习能力的保障。在这三者的框架之上，我加入了“兴趣”这个因素，例如：在班级活动和主题班会上，有意识和学生深入探讨，彼此分享学习的乐趣，引导他们带着兴趣学习，取得了不错的成绩。

    三、加强沟通，及时发现和处理问题

    长期的班主任工作，使我认识到：一定要多和学生沟通，了解和掌握每一个学生的心理特点。为此，我建立了学生家庭档案和学生成长档案，加强师生间的情感沟通，消除任何妨碍师生沟通的障碍。我深知学生一旦遇到困难和挫折，就希望有人能和自己站在一起，分担自己的痛苦，指引正确的方向。于是，在这种情况出现时，我总是第一个站出来，了解和分析实际情况，通过平等交流，让学生放下心理包袱，打开心灵症结，主动倾诉，从而找到安慰，解决问题。

    有一次，我发现一名女学生情绪低落，上课无精打采，课间也是独自一人，通过了解，得知她父亲得了重病，要花很多钱，她妈妈也没有工作，我及时进行了家访，和同学们一起给予他们家力所能及的帮助，还协助他们申请了农村低保，帮助他们家度过了难关，这名学生后来顺利考入高中。还有一次，一名平时学习很用功的男生，有一段时间虽然在学习上很努力，但考试成绩很不理想，我明显感觉到他颓废，就多次找他谈心，肯定他的优点，分析成绩不理想的原因，寻找提高成绩的途径，后来，这名学生起色很大，成绩有了很大的进步。

    在琐碎的班级管理中，我们会面临一些问题，尤其会遇到不遵守纪律、不认真听课、不刻苦学习、成绩不理想的学生，如果班主任对这部分学生放手不管，任由他们自由发展，就会影响到班级管理，也会导致他们产生厌学、逆反、封闭等心理状态，面对这种情况，班主任要多鼓励和表扬他们，树立他们的自信心，激发他们克服困难的勇气。

    四、开展活动，建立全方位的育人机制

    合理的班级活动，有助于形成班级凝聚力，更有助于培养学生合作互助的精神，对学生性格和习惯的养成起到很大的作用。班主任老师要定期设计开展一些有利于学生身心健康的活动。我总是在为班级设计活动，尽可能多地开辩论会、诗歌朗诵会、讲故事、百科知识竞赛、趣味运动会以及登山比赛等。在活动组织中，我每次都是充分发挥班会作用，让学生自主开展丰富多彩的班级活动，起到了积极的教育和引导的作用。学生在作文中写道：“每次登山活动，我们都能开展多种形式的文娱活动，激发了同学间的参与意识，提高了同学们的成就感，增强同学们的自信心。每次活动，老师都会让我们开心而去，满意而归。”这可以说是我们班级活动的掠影。

    除此此外，我觉得还有一个重要内容就是定期召开家长会，通过和家长沟通交流，掌握学生在家的真实表现，以及他们的思想动态，有的放矢地正确引导他们，阻止不良行为的发生，真正做到防微杜渐。

    班级管理是一门技术，更是一门艺术，班主任在教育中有着非同寻常的作用，担负着培养合格人才的艰苦重任。班主任要不断探索，不断创新，善于总结，了解和掌握青少年学生身心发展的规律和特点，加强和学生沟通，对学生一视同仁，真正关心和帮助学生，及时帮助他们解决学习和生活中的困难，促进每一个学生健康成长。

    编辑 鲁翠红