浅析中职班主任管理现状及策略

    陶永杰

    [摘 要] 中职生是我国未来建设的主要生力军，因此其素质的高低，必然会对我国未来的发展造成一定的影响。中职班主任是中职生在学校里的主要“监护人”，其管理质量的高低，将对中职生个人素质的形成产生非常巨大的影响，因此，广大中职班主任教师必须高度重视管理工作，积极对管理现状进行反思，并基于此，不断采取切实可行的策略优化管理。通过对此进行分析，希望能帮助广大中职班主任教师提高管理效率与质量。

    [关 键 词] 中职；班主任管理；现状；应对策略

    [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0272-01

    一、中职班主任的管理现状

    （一）管理观念过于陈旧

    新课程改革虽然主要针对于教师的教学工作，但其对班主任教师的管理同样具有非常重要的借鉴意义，尤其其中的生本理念。就从当前中职班主任教师的管理现状来看，很多班主任还是喜欢以自己为中心开展班级管理工作，这在一定程度上削弱了学生在班级管理中心的主动性，使得很多学生都对班级管理工作产生了“事不关己，高高挂起”的态度，长此以往，班主任的管理效率和质量必然会与日俱降。另外，很多班主任教师在潜意识里总觉得中职生还小，每天总像奶妈或奶爸一样操心着学生的一切，甚至包括作业收取、学杂费收取这样的工作，他们还要亲自去做，这不仅在无形之中增加了自身的管理压力，同时也在很大程度上剥夺了学生管理班级的机会，容易使学生对班主任教师产生依赖心理，不利于学生组织管理能力的提升。

    （二）管理手段不科学

    教师要想管理好班级，应该确定一个明确的管理目标，并依据本班学生的学习状况、年龄特点等因素，有针对性地对他们进行管理。但是，目前不少中职班主任教师在开展管理工作的时候，往往喜欢率性而为，不懂得或者没有意识去明确管理目标、设计相应的管理措施，与此同时，部分班主任教师在平时对学生的关心比较少，在评价学生方面常常也会有失公允，而且他们无法切实有效地帮助学生解决成长中所面临的各种问题，更有甚者，在学生出现一些问题之后，几乎不加了解的就对学生妄加指责，这直接导致的一个结果就是会使学生对班主任的管理工作产生抵触情绪，这对班主任管理工作的未来发展是非常不利的。

    （三）学生素质参差不齐

    在中职院校之中，学生在行为习惯、学习成绩、个人素质等方面往往会存在不少的差异，并且每个学生都有属于自己的个性。此外，中职学生大多都处在青春期，所以他们通常会非常敏感，而且容易受到外界因素的干扰和影响，正因为如此，绝大多数的学生会表现的非常乖张和叛逆，届时，教师如果在管理学生的时候不充分考虑他们的年龄特点和心理因素，势必会将自己的管理置于与学生对立的尴尬境地。

    二、针对中职班主任管理现状的应对策略

    （一）落实生本理念，合理地评价学生

    学生是班级管理中的主体，因此班主任教师在开展班级管理工作的时候，应当以学生为中心开展，并围绕学生的年龄特点、心理特点等因素去设计相应的管理策略，如基于大多数学生喜欢表现自己这一特点，班主任教师可以邀请学生一同制定班级管理策略；基于学生喜欢看电影这一特点，班主任教师可以组织学生观看德育电影，从而对他们进行德育渗透等。

    此外，当学生犯错时，教师应科学、合理地评价学生，要在了解了学生犯错原因的基础之上，对其实施有针对性地教育和指导，并且在指导和教育学生的过程中要注意维护他们的自尊心和隐私，另外还有一点需要注意，那就是教师在与学生对话时，应该要以朋友的身份与之交流，切莫利用教师的身份去压制学生，不然一旦激发了学生的逆反心理，必然会使事情的结果向着不好的方向发展。

    （二）重视班干部团队的建设，民主选举班干部

    班干部是班主任教师的左膀右臂，在平时的班级管理工作中，班主任教师应当重视班干部团队的建设工作，对此，班主任教师应选择民主选举的方式，让学生通过投票的方式，选出自己心仪的班干部，并基于此，进行班干部遴选，最终将整个班干部团队建立起来，总之，教师最终所任命的班干部起码要具备如下两点特质，即责任心强和敢于担当，只有这样，班干部在开展班级管理工作的时候，学生才能积极地予以配合。除此之外，确立出班干部团队后，班主任教师应当明确好各班干部的职责，如班长负责协调管理、学习委员主抓学生的学习、纪律委員主抓学生的纪律等。在明确好班干部的职责以后，班主任教师应大胆放权，将班干部该承担的责任交由他们，自己只从宏观层面上对他们进行调度，然后定期组织班干部召开座谈会，并针对班级管理问题进行探讨，俗话说得好，“众人拾柴火焰高”，有了班干部的协助，班主任教师的管理质量必然能得到明显的提升。

    三、总结

    优化班级管理绝非朝夕之功，所以广大中职班主任教师切莫急于求成，应当静下心来，不断对自身的管理现状进行研究，并基于此，不断学习有关教育、管理以及学生心理方面的知识，然后不断去践行那些知识，以期能使自身的管理模式在最大限度上得到优化。

    参考文献：

    [1]侯世文.浅析新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].中国培训，2017.

    [2]肖寒英.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].赤子（上中旬），2017.