探究经典绘本给小学作文教学带来的启示

    张久俊

    绘本具有叙事性、画面美观、内容充满趣味、主题富含哲理等特点，将讲故事与学知识完美结合，可以帮助孩子全面构建精神世界，培养多元智能。可以说“绘本是最适合儿童阅读的图书”。作文是语文学习的重要环节，是表达能力和认知能力的综合体现。小学语文教学应该充分利用绘本的独特优势，将其转化为语文教学的有效素材。本文分析了小学作文教学的现状，并提出了绘本在作文教学中的作用以及有效路径。

    一、小学作文教学现状分析

    受传统的应试教育观念影响，教师的教学通常过度功利。通常采用背记模板或套用固定人物事迹填充作文的教学方式，导致学生缺乏思考，无法在作文中体现独立思考的过程，也无法增加知识储备，提升思维能力。传统的作文教学模式主要是教师命题，分享切题素材，然后学生写作，教师批改修正，梳理优秀作文。作文重在情感与文字的巧妙融合，这样将这两者分离的教学模式使学生无法认识到作文的重要性。

    二、经典绘本在小学作文教学中发挥的作用

    1.挖掘积极的精神力量

    好作文具有丰富的精神力量，不仅可以真实地传递作者的想法，还能打动读者，使读者产生共鸣。对于小学生而言，这样的精神力量来自于家长和教师的引导，以及阅读中产生的感悟。经典绘本是文学形式与美术创作的综合，既便于学生接受与理解，又以其丰富的情感，为小学生作文提供优秀的指导。绘本有不同的主题：寻找自我、认知自我、尊重生命、尊老爱幼等，学生读后，能加深对个体生命的认知，增强自我意识的养成。生动有趣的经典绘本，可以让学生全面认识自我，开发自我。

    例如，在绘本《三个强盗》中，三个强盗行凶做恶，却将不义之财用于扶贫救弱，体现了人性的矛盾。教师以此为出发点，鼓励学生思考身边发生过的类似情况，谈谈自己的看法，从而形成价值评判机制。

    2.提升独立思考的意识

    独立思考能力来自于生活经验、总结思考以及适当训练。阅读绘本作品后，学生会有自己的认知，教师加以点拨与分析，强化重点，帮助学生复盘思维过程，提高想象力。绘本通过故事表达哲理的思维方式很适合作文教学，学生同样可以通过描述故事表达文章主旨。教师多多引导学生在阅读绘本之后进行写作，反复练习，可以增强学生对作文主旨的把握，以及叙事行文的逻辑，提高作文水平。

    比如，写“我品尝到了成长的喜悦”这个全命题作文，结合绘本进行教学，学生可以从学习、生活、爱好等多角度写作，生动形象地表达自己跨越难关，获得喜悦，感受成長的过程，而非简单地套用他人的生活经验。

    3.提高语言表达能力

    对于缺乏社会经验的小学生，写作文是一个在模仿和借鉴中不断积累和丰富的学习过程。经典绘本中的语言看似简单，但实则很多是艺术化的语言，简单却内涵丰富。学生写作时可以借鉴绘本语言的特点，简单质朴却含义隽永。避免表达啰嗦，或者假、大、空。借助绘本中的语言风格来呈现自己的观点和思想，可以对学生习作产生积极的影响。

    4.拓展写作素材

    虽然优秀作文选中的作品可以给小学生模仿带来一定素材，具有一定的借鉴性，但相比于经典绘本，其文体语言和内涵经过历史的润色和历代大师的认证，可以充分反映一定的审美水准，可以有效拓展小学生的素材积累，增强生活经验，具有良好的借鉴性。借助绘本内容的引导，可以突破传统教学模式的局限性，构建新的教学模式。

    综上所述，经典绘本对培养小学生写作能力具有重要作用，具体体现在鼓励学生表达自我情感，构建健康向上的价值观，形成对生活和周围世界的良好认知。通过教师的积极引导，让学生感受绘本的丰富内涵，感受绘本的精神世界，实现书本知识和生活体悟的有效结合，输出为独立表达思考过程的文字，从而提高语文素养，实现语文教育的高质量发展。