钢琴即兴伴奏的特点及提高即兴伴奏能力的途径分析

    陈锐

    【摘 要】钢琴即兴伴奏，无论从艺术欣赏角度、还是商业市场需求，都有广阔的发展前景，是一种极受推崇的艺术表现形式。为适应文化市场及社会发展需要，许多音乐教师和相关专业的学生都把掌握这项技能当成必修课，本文主要通过阐述钢琴即兴伴奏的特点，探讨如何通过有效途径来提高伴奏能力。

    【关键词】钢琴即兴伴奏；特点；即兴伴奏能力

    中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0124-01

    一、钢琴即兴伴奏的特点

    钢琴，是人类社会生活的需求，它的发展反映了人类社会精神生活不断发展的状态。随着国人收入水平的不断提高，钢琴作为重要的文化娱乐消费品越来越受到重视。

    钢琴即兴伴奏是钢琴艺术综合能力的体现，它要求钢琴伴奏者将钢琴弹奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来，是音乐作品的重要组成部分。

    钢琴即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下所弹的伴奏。分为：器乐钢琴伴奏（其中又分独奏伴奏、重奏伴奏）、声乐钢琴伴奏（又分独唱伴奏、重唱伴奏、合唱伴奏）、舞蹈伴奏、体操伴奏和双钢琴协奏等。虽然每一项伴奏都有它不同的要求及伴奏特点，但它们的基本编配要求是一致的。这项技能在音乐活动、艺术实践、音乐表演层面都对演奏者的综合素质与能力提出较高要求。

    做好钢琴即兴伴奏，要求伴奏者具备一定的演奏能力，同时还要有良好的调式、和声、配弹以及作曲等相关知识。和声则是其中最为重要的部分，因为即兴伴奏就是通过和声这种演奏方式来实现的。

    钢琴即兴伴奏和钢琴伴奏谱弹奏是完全不同的两种演奏方式，二者之间有着严格的区别。钢琴伴奏谱弹奏属于正谱弹奏，伴奏者只要把作品按照创伤者的意图通过演奏表现出来即可；钢琴即兴伴奏却没有现成的乐谱作品，演奏者要根据面前的旋律谱的原有内容，即刻呈现出流畅的即兴伴奏。在此期间，演奏者有自由的创作空间，可以按照自己的意图选择处理和声、艺术表现手法及情感抒发方式。由于钢琴即兴演奏的时效性，限制了对此类作品的精雕细琢和深度开发，有待完善的空间相对较大。

    二、提高钢琴即兴伴奏能力的途径

    （一）主观提高途径

    伴随钢琴艺术普及领域的不断扩大，各类市场对钢琴即兴伴奏的需求也在增加。如何提高钢琴即兴伴奏能力，是摆在业内人士面前的重要课题，引起广泛关注。

    从主观层面讲，演奏者应积极探索，孜孜不倦，精益求精。对曾经演奏过的作品，如果乐曲风格具有一定的代表性，那么，就可以在重复的演奏过程中，用心体会，加深感受，去除糟粕，留其精华，对艺术作品进行二次深加工，多出精品。还要做到理论与实践相结合，加强专业知识的学习，善于捕捉艺术灵感，发掘创作源泉，大胆创新，只有这样，才能潜移默化的形成自己的艺术风格。

    加强与业内人士的艺术交流，也是提高钢琴即兴伴奏能力的有效途径。既要积累直接经验，也可以借鉴别人的间接经验，取长补短，优势互补，形成良好的艺术氛围，有利于提高专业水平和演奏能力。

    （二）客观提高途径

    1.集思广益，虚心倾听。演奏者可以经常征求合作者对作品的看法，听取演唱者对作品的处理要求，深刻思索，积极改进，不断加强自我完善。

    2.换位体验，感同身受。钢琴即兴演奏者要经常到现场切身体验，从观众的角度去发掘别人创作中的闪光点，聆听同行发出的悦耳音色，在对别人艺术的欣赏中，充实和提高自己的钢琴即兴演奏能力。

    3.乐谱的改编与缩编。可以借鉴艺术精品，充实自己的作品创作。对有些经典的伴奏谱或乐队谱，可以汲取其中的部分精华，融入自己的艺术感觉以及对作品的理解，投入到作品之中。

    4.从其他艺术领域找寻创作灵感。“艺术是相通的”。不同的艺术表现形式，都会陶冶我们的情操，给人们带来艺术享受。文学、美术、摄影、戏剧、建筑等艺术领域的佳作，也会帮助演奏者提高钢琴即兴伴奏能力，创作出更多的优秀作品。

    （三）综合途径

    为提高钢琴即兴伴奏的艺术感染力，使其更加完美的展示艺术魅力，演奏者的责任尤为艰巨。为达到这一目标，演奏者在加强理论学习的基础上，要更多参加艺术实践，加强艺术交流，加强艺术修养。通过演奏者的不懈努力，一定会使其钢琴即兴伴奏能力实现飞跃，达到更高的艺术境界。

    三、结束语

    在我国的现代化经济建设中，钢琴即兴伴奏不再只是少数观众欣赏的高雅艺术，它已带着美妙的音色走入大众生活，在艺术与商业的完美结合中，让人们获取意外的收获。演奏者只有勇于创新，经过坚持不懈的努力，才能提高钢琴即兴伴奏能力。他们灵活运用艺术手段，把多元文化元素融入作品中，既给观众带来了美的享受，又提高了人们的生活品质，意义重大。

    参考文献：

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    [2]范伟.提升学前教育钢琴即兴伴奏教学效率的途径探讨[J].才智，2014，（11）：61.

    [3]李鑫，苟容.提高高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的途径[J].现代妇女（下旬），2014，（08）：360+366.