生本理念下小学数学高效课堂的构建思考

2024.09.25

宋志云

摘要：随着经济的持续发展，社会的不断进步，一些先进的教育理念和教学方法逐渐形成，并在教育教学工作中被广泛应用，促进了教育事业的向前发展。当下备受教育部门关注的生本理念在构建高效课堂的教学探索中，为教育工作者提供了指引方向，这一教学理念的提出，对于构建高效课堂提供了帮助，这是一种崭新的教育教学理念，顺应时代要求，符合教学宗旨，在这一教学理念的指引下，教育工作者不断探索构建高效课堂的办法，将更好的教学方式运用到课堂中，为学生的学习和发展提供教育支持。

关键词：生本理念；小学数学；高效课堂；构建思考

生本理念是指在教学过程中真正以学生为主体，一切为了学生，从学生的实际情况出发，尊重学生的个性化发展，促进学生综合能力的全面提高。这一教育理念在构建小学高效课堂的过程中具有十分重要的作用，幫助教师转变教学方式，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量，促进了高效课堂的形成。

一、生本理念在构建小学高效课堂中的重要性

小学的数学科目具有一定的抽象性，学生对于这一时期的学习，都是基于表象的学习，由于小学生的思维发育还不是很成熟，很容易失去学习兴趣，进而影响学习成绩。传统的小学数学教学工作，都是教师主导教学，学生被动学习，学生的学习积极性不高，课堂互动少，枯燥的教学内容让学生对学习数学科目感到吃力，学生的自主学习意识相对不足，不利于高效课堂的构建，为改变这一现状，需要教师在生本理念的指导下，真正做到以学生为主体，对学生进行细致耐心的教学引导，了解学生的思想动态，转变教学方式，对于学生普遍反映难学不易懂的知识点，运用合理的教学方式，便于学生吸收和掌握知识点，增加数学课堂的趣味性，培养学生学习数学的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，互动式的教学模式，让学生充分参与到教学过程中，形成高效的课堂环境。由此可见，生本理念在构建小学数学高效课堂的过程中具有十分重要的作用。

基于生本理念对于构建高效课堂的重要性，首先教师要形成强烈的生本理念意识，然后在教学工作中以这一理念为指导，在策略中就要充分体现学生的主体性，更多地去考虑教学方式是否能满足学生的需求，创造丰富的课堂内容，弥补小学数学课堂的枯燥、单一性，让学生在课堂互动中，加深知识点的掌握，进而构建高效课堂，以下是具体的策略分析。

二、生本理念下构建小学数学高效课堂的策略

（一）教师转变教学方式，提高生本意识

构建高效课堂的关键因素是教师的生本理念意识，以这一理念为指导，转变教学方式，由“师本”转为“生本”，这需要教育机构加强对教师的培训考核，不让生本理念流于形式，在教师内部充分认可并按照这一理念进行教学工作的开展，坚持以学生为本，发挥学生的主观能动性，激发学生的自主学习意识，调动学生进行课前预习的积极性，实现高效的课堂教学。例如，在新人教版小学一年级的数学课程中，《认识钟表》一课的教学工作，在课程开始前，通过绘画钟表吸引学生的注意力，然后让学生说出自己的作息时间，教师在黑板上画出相应的时针、分针的位置，帮助学生更直观地了解钟表，促进高效课堂的形成。

（二）丰富课堂内容，激发学生学习兴趣

数学科目的教学工作，相对较抽象，需要更直观的教学，帮助学生形成正确的认知，才能完成对教学知识点的掌握。例如，在《认识人民币》的教学中，传统的教学方式就是教师站在上面向学生讲解一角等于十分，一元等于十角，这种单一的教学模式无法激起学生的学习兴趣。要想构建高效的课堂环境，可以采用课堂情景教学，丰富课堂内容。同学甲扮演卖糖果的商贩，糖果一角一颗，同学乙拿着一元钱去购买三颗糖果，同学甲收取一元钱付给同学乙三颗糖果，并进行找零，这时候鼓励学生积极踊跃地发言，帮助同学甲计算应该找零多少给同学乙，整个课堂萦绕着轻松愉快的气氛，学生学习兴趣被激发，主动参与到学习过程中，完成了高效课堂的构建。

（三）加强课堂互动，构建高效数学课堂

互动的教学模式，拉近师生间的距离，教师走到学生中间，与学生一起学习一起进步，学生与学生之间互动，学习热情高涨，可以更有效地提升学习质量，这对于构建高效课堂提供了更有效的支持。例如，在《测量》的教学中，教师教会学生认读刻度尺，让学生掌握厘米、分米和米之间的关系，并进行课堂快速问答，教师提问：“一米等于多少分米？”学生争相抢答：“十。”保持快节奏高频率的问答方式，使学生的思维高度活跃，大脑高速运转，深化教学知识点。然后让学生用自己的格尺，测量周围同学的文具用品长度，进行数据的交换，通过课堂互动教学，增进学生之间的友谊，形成互帮互助的学习氛围，实现高效课堂的构建。

三、总结

生本理念下小学数学高效课堂的构建，需要教师在生本意识下，一切从学生的实际出发，转变角色，由知识的传递者转变为学生学习的引导者，以培养学生的学习兴趣为基础，增强数学课堂的趣味性，调动学生的学习积极性，为学生提供易于接受的教学方法和学习指导，促进学生养成自主学习的意识，构建高效的小学数学课堂，完成教育教学指标。

参考文献：

[1]钟志明.重视生本思想构建高效课堂：小学数学有效教学策略探析[J].新课程导学，2013（29）.

[2]陈宇.生本理念下构建小学数学高效课堂的策略[J].内蒙古教育，2016（5）.

编辑高琼