信息化教学在中职摄影课中的应用探究

    谭思为

    [摘 要] 隨着社会信息化程度的日益提高，摄影艺术逐渐进入人们的视野，社会对摄影人才的要求也越来越高。基于此，就需要该专业教师转变传统的教学理念和方法，利用信息化教学，来提高学生的学习效率，满足社会发展需要和学生成长需求。对信息化教学在中职摄影课中的应用进行了重点探究，希望为中职摄影课教学发展贡献一份力量。

    [关 键 词] 信息化教学；摄影；中职

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0206-01

    一、智能手机在中职摄影课中的应用

    随着信息技术的发展，我国进入了一个崭新的时代即“互联网+”时代。在新时代下，人们可以根据自己的需要随时随地进行学习。智能手机等移动终端的普及，为学生自主学习提供了学习平台，大大提高了学生的学习兴趣和效率。新形势下，中职教师在进行摄影课教学时，不妨采用这一崭新的学习工具，来引导学生进行学习。

    例如，我在教授“焦距”等方面的知识时，就将信息技术运用其中，具体的教学过程如下：课前，我先将自己提前制作的微课视频发到了QQ群中，让学生通过自主学习了解该课教学的知识点；课中，为了提高课堂教学质量，我采用了理实一体化教学，通过信息化技术，进行实时演示操作。在导入环节，我利用手机APP，呈现不同焦距拍摄的照片，在实践环节，我将学生进行了分组，让他们以小组为单位，来进行实战演练，最后上传小组作品，进行成果展示，之后组织学生进行自评、互评等，来提高学生的参与积极性。

    实践证明，中职摄影课教师在教学中利用手机网络的高效性，可以为学生建立一个灵活、高效的学习平台，主要表现在两个方面：一方面，扩展了课堂空间，建立起课后学习渠道，学生可以随时随地拍摄、发表摄影作品，并通过网络与他人进行广泛的交流；另外一方面，学生在学习摄影时，可以充分利用手机中的各种智能软件和信息化资源，消除他们对教材中枯燥理论知识的抵触情绪，是激发其学习兴趣的重要途径。学生在学习过程中，可随时就出现的问题与其他学生或教师交流，既提高了学生的学习效率，又增加了师生、生生之间的互动交流，可谓是一举多得。

    二、翻转课堂在信息化教学中的应用

    中职摄影课是一门独特的学科，对信息技术的使用需求较为频繁，因此，其教学也应不同于传统的教学模式，将翻转课堂教学模式应用其中，符合信息化教学趋势，为传统的摄影课教学带来了新的活力。想要提高翻转课堂教学效率，需要教师对该模式内涵和外延进行深入了解，在此基础上，对教学环节进行精心设计，具体可分为以下三个步骤。

    课前，教师通过互动学习平台发布本节课要学习的微课视频，让学生根据自己的学习基础在课下进行自主学习，并在学习后完成相应的题目。

    课中，教师在设计教学环节时，应围绕互动学习平台来展开。在上课之初，学生先进行手机签到，然后完成相关知识的检测，以检查学生的课前学习状况；之后，教师可选取一位学生采用不同手法拍摄的同一幅作品，来进行对比；教师将学生进行分组，进行摄影比赛，学生在以小组为单位完成拍摄作品后，将单反相机中的作品上传到互动学习平台，由教师组织学生对这些作品进行点赞，评选出最优秀的作品；在点评作品完毕后，教师让每组学生进行日总结，写下今天的收获和不足，并通过手机发送到互动学习平台进行展示。

    课后，学生在完成课后练习作业，可用手机将作业上传到互动学习平台，由教师对其进行批改。学生有疑问的地方可随时通过QQ、微信等方式与老师进行交流。

    教师通过对教学环节的精心设置，可最大限度地发挥信息化教学的功能。翻转课堂想要获得良好的教学效果，关键在于教师在教学中积极引导学生探索，在尊重学生主体地位的基础上，充分发挥教师引导者和启发者的作用。在此过程中，教师应及时对学生的反馈信息进行处理，以此来解决他们学习中的困惑，提高其学习效率。在市场上，教育类手机APP的种类越来越多，如UMU等，其功能也正在逐渐完善。中职摄影课教师在教学中可采用一个或多个APP来进行教学设计，激发学生学习兴趣的同时，提高他们的学习能力和信息素养。

    三、大数据在信息化教学中的作用

    中职摄影课教师在进行信息化教学时，可依靠大数据这棵大树。如，教师想要了解学生喜欢摄影的比例，可使用UMU平台，通过在线扫一扫二维码的反馈情况搜集摄影班男女生的比例以及他们对摄影的喜爱程度等。除此之外，教师还可采用蓝墨云平台搜集摄影班每位学员学习情况表，包括课堂参与情况、出勤情况、获赞情况等，是反映学生基本学习情况的重要平台，方便教师及时调整教学策略，提高教学效率。

    总之，经过不断地教学实践，笔者认为，在中职摄影课中以信息化教学为指导方针，利用该技术来进行教学改革和创新，提高了摄影课教学的教学效率，也在一定程度上培养了学生的信息素养，可谓一举多得。为了更好地促进信息化教学在摄影课中落地，除了具备相应的硬件设施外，还需要教师不断转变教学理念和方式，运用信息化观念来进行教学，提高中职摄影课教学质量。

    参考文献：

    [1]王涛.中职摄影教学中存在的问题及对策研究[J].职业教育，2015（3）.

    [2]卓婧.艺术教育中商业摄影教学的模式创新[J].艺苑，2014（4）.