初中语文教学中小组合作学习的运用
赵维霞
摘 要：在初中阶段的课程体系中，语文课程的教学工作占有很重要的地位，所以就需要关注初中语文教学过程中的主要问题，在此基础之上，打破传统的教学模式和教学理念，能够利用新时代先进的教学思想，来不断地完善初中语文教学工作。对初中语文教学过程中的主要问题进行深入的分析，并且讨论小组合作学习模式应用在初中语文教学中的重要性。
关键词：初中语文教学;小组合作学习;运用
语文课程在初中阶段教学过程中的地位很重要，在考试过程中占有的分值比较大，初中语文知识难度在不断加深，很多初中生对语文这一课程的学习没有丝毫的兴趣。这主要是由于初中语文课程教学工作中，老师并没有选择学生感兴趣的教学素材，而且没有善于利用先进的教学设备为学生呈现出更多生动多彩的教学内容。另外，教学模式的陈旧也直接影响到最后的教学效果，所以，小组合作学习方式在初中语文教学过程中必须要重视起来，发挥出小组合作的优势，通过分组处理教学任务来实现教学效率的最大化，并且确保每一个学生在语文学习中都能够学到更多的知识和能力，这对于社会培养出更多高素质高质量的人才奠定了良好的基础。
一、分析新时代初中语文课程教学过程中的问题
新时代教育工作必须要提到日程上来，关注每个学生的发展，在此基础之上，能够落实好教学工作的每一个环节。新时代下，初中语文课程教学工作中往往会存在着很多的遗留问题，主要是学生的注意力不集中，学生在语文课程学习中的参与度比较低，还有就是初中语文课程老师的教育能力有限，不能够利用新时代先进的教育技术和教学设备，为学生提供丰富多彩的课堂内容。众多影响因素导致新时代初中语文课程教学工作不能顺利开展，那么接下来就需要通过小组合作学习模式来提高语文教学的质量和效率。
二、初中语文教学中小组合作学习的运用
1.把任务具体化处理
初中生正处于身心快速发展的时期，在这个阶段我们必须要关注每个学生的发展，初中阶段的学生大多都很叛逆，对于自己不喜欢的课程往往不学习。所以老师就需要改变先前的教学模式，通过小组合作的方式，把本班的学生进行分组处理，给每个小组提供最恰当的教学任务，教学任务的制定不要过于繁杂，而是让学生能够在思考之后得出答案，并且每一小组的任务要落实到每一个小组的成员身上，只有做好明确分工，才能够让每一个学生认识到自己的本职工作，在小组合作学习过程中能够快速找到问题的答案，这样就能够实现任务的具体化处理，在短时间内不但能够解决问题，还能够提高教学效率。
2.落实好每个学生的任务和职责
每一个学生都需要老师的认可和赞扬，老师只有对学生进行鼓励式教育，才能够充分激发学生的学习兴趣，能够让他们在这一学科的学习过程中找到自信心和成就感。另外，老师还需要通过小组合作的方式，把每个学生的任务和职责落实到位，让每一个学生都知道自己接下来要干什么，在小组的讨论和研究过程中能够让每个学生都融入思考的过程中去，积极发表自己的见解，这对于更好地开展语文课程教学有着很重要的保障。语文课程的教学最重要的就是帮助学生建立语文思维，在知识的理解和分析方面要不断地提升，通过小组合作的模式，学生可以集思广益，分享自己独特的见解，这个过程中能够实现最大的学习效率。
3.老师进行有针对性的引导
由于每个学生的思维方式不同，在初中语文课程教学工作中，老师需要关注个体的差异性，发现每一个学生身上的闪光点，并且帮助他们放大。对待每个学生的教學工作，一定要有针对性，根据学生的学习情况和学习能力开展有计划的学习，为他们建立适合的教学计划和教学目标，并且通过小组合作的方式开展，不但能够让学生独立思考，在讨论和学习中获得更多的语文知识和技能，这对于提高初中生语文的理解能力和分析能力有着很重要的保障，同样在这个过程中老师还需要发挥出指导性的作用，当小组中存在疑难点的时候，不需要立即给予答案，而需要对学生进行思路上的纠正和引导，在老师的耐心帮助下，学生快速找到问题的答案。
三、结束语
每一个学生都是独立的个体，所以，对于初中语文课程的教学一定要根据学生的学习情况和学习能力，开展有针对性的教学。发挥出小组合作学习的优势，对本班的学生进行分组处理，在这个过程中，对每个学生的任务进行分配，落实好每一个学生的任务和职责，让学生进行独立思考和分析，然后在小组中进行意见的表达，不但能够把自己的想法说出来，同时在听取别人的想法的还能够找到自己的不足之处，能够把学生的注意力都集中到一起，在合作学习过程中获得更多的快乐，这对于提高学习效率和学习质量有着至关重要的影响。
参考文献：
[1]林志强.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用[J].教育教学论坛，2014（17）：63-64.
[2]刘成奇.初中语文合作学习的探讨[J].学周刊，2018（3）：102-103.
[3]王立群.创新教学方式方法 构建中学语文高效课堂[J].教育现代化，2017，4（51）：194-195.
[4]杨婧.开展合作教学提高初中语文教学有效性[J].文化创新比较研究，2017，1（35）：54，56.
编辑 谢尾合
