浅谈中学语文课堂信息化教学创新的策略

    王长英

    摘 要：随着信息时代的来临，国家高度关注创新发展，要求学校培养创新型人才，而如今中学语文课堂教学大多刻板无味与烦闷，使学生的积极性不高，因此，语文教师需要运用信息技术进行课堂创新教学，引导学生更好地发展。从中学语文课堂信息化创新教学方面入手，对此进行探讨研究。

    关键词：中学语文;课堂教学;创新策略;信息化教学

    随着新课改的实施，初中教师愈发注重学生语文能力的培养，在课堂上不断用教学创新策略来吸引学生对语文的探究与积极主动性。如今的时代不断进步，中学语文课堂教学也应与时俱进，改变传统语文教学方式，运用信息技术进行课堂创新教学，让创新教学走进学校课堂之中，从而促进中学语文创新教学的实施与思考，运用多种教学手段，激发学生对语文的学习热情。

    一、中学语文课堂教学现状

    1.教学模式固定

    在中学语文课堂上，传统教学的教条化、权威化等问题仍然存在，以教师为主体而忽略了学生的主体性，用固定的课堂思维教学方式让学生进行学习，使得学生逐渐失去了独立思考的能力。

    2.教学方式单调

    传统的教师注重书本上知识的传授，以应试教学为目的，将学生的成绩与学校的升学率作为一等大事，教学方式单调、乏味、无趣，用题海战术让学生把中考可能会考的内容记下来，一切都是为了中考。又因语文学科全面性强、知识点多，所以教师在讲解内容上，只注重考试内容，而忽略学生仍需要全面发展，让教学的方式、教学的内容、教学的评价呈现单调化，禁锢了学生的创新思维，打击了学生的语文学习兴趣。

    3.缺少师生互动

    现在的语文课堂上，为了提高学生的语文成绩，为了让学生接受更多的知识，教师往往自说自话，成为唯一的发言者，使得课堂变成教师的主场，极少与学生互动。除此之外，一些脾气好的语文老师上课不严谨，缺少师生互动，在学生心中没有很大的威望，以至于上课时学生有的睡觉，有的做其他学科的作业，有的看小说等等。

    二、中学语文课堂教学创新的重要性

    当前中学语文课堂教学出现了一系列的问题，而最主要的原因就是创新形式与创新方法不足，限制了语文课堂教学的作用与效果，因此，运用信息技术进行课堂创新对于中学语文课堂教学具有极大的重要性。信息化技术若很好地运用到课堂教学中，便能提高课堂教学效率。一方面，丰富语文教学内容，创新教学形式，提高语文课堂的教学质量。另一方面，它可以提高学生对语文学习的兴趣，极大地调动学生的积极主动性，以创新的形式来吸引学生的注意力，发挥学生的创造性。

    三、中学语文课堂教学创新策略

    1.教学观念创新，营造和谐课堂氛围

    课堂教学创新主要是教师的思想创新。教师摒弃传统的课堂教学观念，把创新的课堂教学观念运用到教学中，不局限于教材课本中，采用灵活的教学手段活跃语文课堂，创造和谐课堂氛围，让学生在此氛围中对语文产生兴趣，更加利于学生学习。增加师生之间的互动，提倡尊重学生的思想创新，让学生在语文课堂上获得心灵上的自由。

    2.情景信息化教学，激发学生兴趣与思维

    兴趣是学生最好的老师，因此在中学语文课堂教学中，教师要创新运用情景信息化教学来激发学生的兴趣，使学生积极主动地投入语文学习中。比如教师把教学内容与教学模式二者结合，运用多媒体技术创设学习情景，通过生动的课件把学生带入学习情景之中，达到激发学生兴趣、启迪学生思维的目的。例如，先利用多媒體可播放视频片段这一特点，上课刚一开始，就先请学生和教师一起通过多媒体播放内容，学生就会被多媒体播放的内容深深吸引，当播放结束时，学生也进入了课堂状态，教师也会让输入本节课的内容，与多媒体播放的内容紧密地联系起来，这样学生就会很好地融入课堂了。运用多媒体的效果非常好，学生的视觉感官完全被调动起来了，再适时发挥教师语言的引导作用，很容易就把学生紧紧地抓住并引到课文中来。这样不仅为学生营造了学习氛围，而且会让学生对本节课充满兴趣，愉快地参与到课堂中来。

    3.适当应用多媒体声音和图片，丰富教学内容

    信息化教学在中学语文教学中的应用策略还表现在适当应用多媒体声音和图片，丰富教学内容。运用多媒体声音，在很大程度上也可以激发学生的学习兴趣，例如，在讲解课文的时候，作为一名语文老师，在多媒体上出示插图，然后配备声音，同时让学生自读课文，学生的兴趣一下就被调动起来了，学生可以畅谈着自己的想法和观点，从而进一步融入课堂，这样学生不仅融入课堂中，还会使得本来很枯燥的课堂却让学生很有兴趣，从而进一步提高语文课堂教学质量。

    4.合理看待和利用多媒体技术

    信息化教学在中学语文教学中的应用策略，此外还表现在合理看待和利用多媒体技术方面。多媒体信息技术在语文教学中的应用和发展，只是起到一个辅助作用，而不是主要的作用。因此，教师在教学过程中无论是利用计算机技术还是多媒体，都应该坚持一切从实际出发的原则，把握使用的度。适当地运用多媒体技术，而不是主要应用信息技术。这样才能够真正发挥多媒体或者是信息技术在语文课堂中的应用优势，才能够充分调动学生的积极性，从而有效激发学生的兴趣，从最大程度上提高中学语文课堂教学的质量和效率。

    现代信息技术与中学语文教学相结合，符合当代信息化教育的要求和理念，巧妙地应用信息化技术，更好地应用信息技术手段，从而进一步提高教学手段，展现出信息化教育的优势，使学生对语文产生浓厚的兴趣，进而提高学生的语文成绩，对学生以后的语文发展有很大的帮助性作用。

    参考文献：

    田春艳.现代教育信息化理论的整合与创新研究[M].西安交通大学出版社，2018-01.

    编辑 温雪莲