关于信息技术教学的几点思考

    李　敬

    摘 要：信息技术课已列为高中会考考试科目。如何上好高中信息技术课，是一个值得研究的问题。本文针对现在的高中信息技术课程的特点，结合自己近几年的教学经验，提出了一些高中信息技术教学中的看法。

    关键字：教学方法；实践能力；学习兴趣；作品评价

    信息技术是高中阶段的一门必修课，并且已列入会考考试科目。并且从学生角度看当今社会是电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要。只有探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学提高教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应现代教育技术的发展。

    1 信息技术课程的特点

    1．1 内容更新快

    信息技术教学的目的是为了培养学生应用信息技术的能力，能初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息的能力。那么随着信息技术的迅猛发展，信息技术教学的内容就需要不断更新，继之而来的是教学方法的更新、教学设备的更新、教学手段的更新和教学思想的更新，这是其他学科所无法比拟的。针对不同的教学内容，我们就应采取不同的教学方法。理论性强的内容，在教学中配合实物的观摩和一些生动形象的课件，就能更好的增强学生学习兴趣；而对于实践操作性强的内容，则通过上机演示、现场实践来提高学生的学习效果。

    1．2 实践能力强

    高中信息技术是一门动手能力很强的课程。它着重强调学生的实际动手操作能力和想像能力的锻炼。学生只有通过亲身操作，解决在实践中遇到的问题，才能把所学的知识融会贯通。比如讲WORD2000图文混排这一节内容时，如果仅用口述或老师演示，那是不够的，只有让学生发挥自己的聪明才智，自己亲手制作出作品才能把握要领，真正掌握这一部分知识。

    1．3 知识新颖，灵活运用

    信息技术与其他学科不同，它内容新颖，知识灵活，具有很强的创造性。学生可通过对信息技术的深入学习，进入一个更为广阔的自由空间。比如讲幻灯片时，在启动PowerPoint2000，指导学生建立幻灯片结构之后，任由学生去自由组织与选择各类素材，完成各页的动画展示效果和超级链接，并根据创作主题来让学生相互间进行学习与评比，达到共同提高的目的。

    2 高中信息技术教学的看法

    信息技术是信息时代的产物，学习这门技术是为了更好的适应快节奏的信息时代。现代教学的最主要的指导思想是以学生为主体。动手（上机练习）是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。这就要求我们不断的探索教学方法，以使在有限的时间里提高我们的教学效果。

    2．1 提出问题，激发学生学习兴趣

    现在的高中生对计算机都有过或多或少的接触，但是对于计算机具体的工作过程确实一知半解。作为教师要善于抓住学生想更多了解计算机只是的兴趣，利用实物展示和生动的课件激发学生对计算机知识的浓厚兴趣。

    2．2 解决问题，激发学生积极思考

    学任何知识没有经过自己的加工，那么，学到的永远都只是别人的知识，永远都只能跟在别人的背后。信息技术和其他学科一样，对于同一道计算机题目，要达到同一个结果，也可以用不同的操作方法来实现。例如在讲述Word2000中文本的粘贴、复制和移动命令后，进行练习时，让学生在根据自己掌握基本技巧与理论知识前提下，积极开动脑筋，自由发挥来解决问题。

    2．3 课后点评，培养学生信息素养，激发学生上进心

    教学中通过选取具有代表性、典型性的学生作品在多媒体教学平台上演示，让全班学生一起进行讲评，比一比谁做得更简捷、更方便，谁的作品更精致，不仅可以加深学生对知识的印象，提高学生的审美和评价能力，还能使学生触类旁通，共同学习与提高。同时在教学中，要及时把握学生的闪光点，练习指导过程中看到有个性的、创造性的，马上加以表扬和鼓励，可以更好的调动学生的学习积极性。