浅议高中英语阅读教学中文化意识培养策略

    郑学功

    摘 要：在高中英语阅读教学中，加强学生文化意识的培养能丰富学生的文化底蕴，提升学生的交际能力。所以，高中英语教师应结合教学实际，合理选择文化意识培养途径，从而将文化渗透在阅读教学中，达到培养学生文化意识的目标。从三个方面分析其具体实施策略。

    关键词：高中英语;阅读教学;文化意识;培养

    语言与文化是紧密相连的。在高中英语教学中，教师不能脱离文化而只教授语言知识。这非常不利于学生的学习。所以，在新课改背景下，教师若要想培养学生的文化意识，提高英语教学效率，就应摒弃传统的教学理念，不断创新教学方法，将文化知识贯穿在整个阅读教学过程中。

    一、充分利用教材资源，挖掘文化素材

    在高中英语阅读教学中，教师可以以教材为基础，充分发掘其中存在的文化素材，并以此为切入点进行文化知识的渗透，从而营造出浓厚的文化氛围。

    对于教材资源的挖掘，教师可以结合阅读课程内容实际，比如词汇、语法等方面。以Festivals around the world教学为例，该单元的主要内容就是节日。教师就可通过词汇渗透文化内容，如feast，意为盛宴、节日。在阅读教学中，教师可让学生围绕这一词汇，了解教材所描绘的节日都有什么样的节日活动、食物等。同时，还可让学生思考为什么选择这些活动、食物，而不选择其他活动、食物。这些食物、活动的寓意是什么。这样学生就能更加了解隐藏在节日背后的文化内容。另外，教师也可以词汇为切入点，进行文化背景的讲解，培养学生的文化意识。其实在高中英语阅读教材中，包含着许多这样的词汇。教师可以词汇为入手点，进行文化渗透。需要注意的是在信息技术背景下，高中英语教师还可借助多媒体，强化学生文化意识渗透的效果。以上述教学为例，教师就可结合教材内容，展示出节日食物、活动的图片、视频。然后，再配以文字解释。这样不仅能促使学生积极投入到课堂的学习中，还能加深学生对文化知识的理解和记忆，从而进一步强化学生文化意识的培养效果。总之，通过挖掘教材中的文化素材，开展文化知识渗透教学能达到培养学生文化意识的目的。

    二、创新教学方法，加强学生文化意识培养

    在高中英语阅读教学中，教师还应积极创新课堂教学方法，摒弃传统的“灌输式”教学方法，从而更好地将文化知识渗透到课堂教学中。尤其是在新课程标准深入实施的背景下，新教学方法层出不穷。教师应结合教学内容，灵活选择教学方法。

    目前常用的新教学方法有合作探究、情境教学、小组讨论等。教师可结合学生学情、教学内容灵活选择。仍以Festivals around the world教学为例，教师可采用小组讨论的教学方法，将文化知识教学渗透其中，培养学生的文化意识。首先，在阅读教学导入阶段，教师可先引导学生快速浏览小标题及各自然段的首句，进而使学生了解到不同节日、庆典具有不同的意义，有的是纪念死者，有的是庆祝丰收等。这样通过简单了解，学生就能初步具有文化印象。其次，教师就可开展小组讨论学习活动，以“让我介绍世界上最_______的节日（Let me introduce the most______festival）”为话题。接下来，让学生以小组为单位，进行资料搜集、相互讨论。这样通过小组讨论能促使学生自主搜集文化知识，并在搜集、整理的过程中获得文化意识。最后，教师再让各小组单独展示，如让学生介绍节日、特色，从而实现文化知识的共享、交流，有效提升学生的文化意识。可以说，形式多样、新颖有趣的阅读课堂远比传统的阅读课堂更能培养学生的文化意识。所以，在高中英语教学中，若要培养学生的文化意识，教师就应大胆创新教学方法，提高阅读课堂教学效果。

    三、拓宽英语阅读课后教学，培养学生文化意识

    在以往的教学模式中，教师并不重视课后教学。但在新课改实施背景下，教师应当改变这一思想，积极拓宽课后教学，从而丰富文化知识内容。

    首先，教师可以结合教学内容，选择与教学内容有关的教学资源，延伸阅读教学。以Healthy eating教学为例，教师可播放有关中外饮食差异的音、视频资料，然后让学生自主搜索资料，分析造成中西方饮食文化差异的原因是什么。这种既能将阅读课堂教学延伸到课下，巩固学生所学知识，又能使学生在自主探索中获得文化意识。其次，教师可以给学生推荐一些书籍、网站、杂志等资料，拓宽学生的阅读范围，丰富学生的文化知识。需要注意的是，教师应结合课堂教学内容、学生认知，選择能与阅读教学相得益彰，且阅读难度不大的课外知识内容。这样更有助于强化学生的文化意识。最后，在信息技术时代，教师还可以充分利用网络资源、社交软件，创设文化知识共享平台，从而丰富学生的文化知识储备。

    综上所述，在高中阅读教学中，教师可以以教材为依托，充分发掘教材中的文化资源，营造良好的文化阅读氛围。同时，教师还应创新教学方法，提升课堂的教学效率，加强对学生文化意识的培养，并重视阅读课后教学，提高学生文化意识的培养效率。

    参考文献：

    [1]王莹.基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].课程教育研究，2019（2）：117-118.

    [2]蒋次美.高中英语教学中文化意识培养的困境与路径[J].教学与管理，2018（22）：60-62.

    [3]仲莉，李克峰.如何在高中英语教学中培养学生的文化意识[J].英语教师，2018，18（13）：37-39.

    编辑 杜元元