家校合力下家庭体育作业在小学的落实

2024.08.25

江涛

摘要：在当下的教育中，除了对于学生文化课的教学之外，教师应更加重视学生的身体素质，体育教学的重要性逐渐凸显出来，成为教育中的重点内容。但是在实际的教学活动中发现，在学校的课堂中的教学时间有限，不能够达到有效锻炼身体的目的，因此就要利用家庭的力量，在家校合力的共同作用下，将学生的体育作业落实到实处，提高学生的身体素质与综合能力。

关键词：小学阶段；家校合力；家庭体育作业；有效落实

一、小学家庭体育作业

对于小学生布置的家庭体育作业，主要就是根据学生的年龄特点、身体素质、个性等方面的因素，综合性布置一些适合在家庭中进行训练的项目，通过家校合作的方式来帮助学生有目的、有计划地进行家庭训练，以此来提高学生的身体素质，培养学生锻炼的意识，帮助他们养成良好的生活习惯。相对于学校的体育教学来说，家庭体育作业更具有灵活性，针对性也更强，同时也有助于增强家庭的团结，加深父母与学生之间的交流，对于学生的学习成长都有积极的影响。除此之外，家庭体育作业也需要教师能够及时给予指导，加强家庭与学校之间的联系。

二、家庭体育作业的重要性

1.利用家庭体育作业提高学生的体育锻炼意识

在过去的教学中，人们对于体育教学有着一定的误解，没有重视到它的作用。其实体育学科是一门比较复杂的学科，其中不仅包含了体育知识，更是包括了生理、心理等方面的知识，从多方面的角度来关心学生的成长，重视学生的身心健康的发展。在实际的体育教学过程中，学生对于体育知识的掌握与运用的能力都非常有限，利用家校合作的方式能够有效丰富学生对于体育知识的掌握。在家庭中，家长可以带领学生一起观看体育比赛，并且针对比赛的实际情况展开讨论，有助于学生更加深入地了解体育知识，有效提高了学生体育锻炼的意识。

2.利用家庭体育作业提高学生体育锻炼的兴趣

兴趣是学生在学习的过程中不可缺少的重要因素，是促进学生不断学习改进的重要条件，只有当学生对学习活动充满兴趣的时候，才能够更加主动参与到学习活动中，进行积极的探索。在传统的体育教学中，教学模式单一，方法固化，导致学生学习的兴趣较低，并且教学的内容没有针对性，给学生的学习理解都带来了一定的问题。针对这些问题，利用家校合作的方式开展家庭体育锻炼，能够让学生在父母的监督与帮助下来完成体育锻炼，并且能够更加清楚自己的体育能力以及特长等方面，方便开展针对性的训练，促进自身身体素质不断的提升。

三、家校合作下家庭体育作业的有效落实

1.制定规章制度

在教学以及学习的过程中都需要有一定的规章制度来约束大家的行为，因此在家校合作的模式下，更是要制定相应的规章制度来保证家庭体育作业更好地完成。制定相关的规章制度首先是为了保证一切的活动都能够按照相关的规范有效进行；其次就是能够将各个主体的责任进行明确。同时，在制定的制度中还要针对不同能力水平的不同特点来采取针对性的措施。

2.分层次设计家庭体育作业

教师在设计家庭作业的时候如果都是统一的训练内容，那么就无法保证学生能力的有效提升，也就忽视了学生在体育学习的过程中存在的特点以及差异性。因此在进行布置家庭作业的时候，教师要从学生的实际情况出发，根据学生的特点以及優劣势来设计作业，保证每个学生都能够有适合自己的训练目标。在这样的方式下，学生参与活动的主动性有了大大的提升，并且更加容易获得成功，有助于培养学生的自信。在设置作业的时候，教师可以根据学生的能力水平将学生的学习目标设置为难易程度不同的三个等级，要求不同能力水平的学生朝着相符合的目标努力，这也有助于家长与教师更好地进行配合。

3.完善评价监督制度

体育学科的家庭作业与文化课的家庭作业之间存在很大的不同，它不能够体现在书面上，因此教师也没有办法对学生的完成情况进行及时有效的监督与评价，为了保证家庭作业的有效性，就需要针对家庭作业设置相应的监督评价制度。教师可以设计出相应的训练打卡表，通过家长的配合及时对打卡表进行填写，能够帮助教师全面了解学生的学习情况，并且还能够针对学生的表现进行有效的评价。在学校的体育学习中，教师要给学生提供一定的展示的机会，可以在课堂中开展各类的游戏、运动会等活动，能够让学生展示自己的家庭作业的成果。同时，教师对于学生的评价要从多方面进行，只要学生相对于之前有所进步，就需要及时给予鼓励，提高他们的自信，使其更加配合地完成体育家庭作业，不断完善改进自己的不足，提高自身的身体素质。

综上所述，体育教学对于学生身心的发展都起到了非常重要的作用，针对于课堂教学时间较少的现象，就要充分利用家庭教育，发挥家庭教育的重要性，在家校合作的模式下落实家庭体育作业，提高学生参与体育锻炼的兴趣，促进学生身体素质的不断提升，使学生能够身心健康成长。

参考文献：

[1]裘松杰.合理布置小学体育家庭作业[N].中国体育报，2007-07-11（007）.

[2]张波.小学体育合作学习探究[N].发展导报，2018-10-（022）.

编辑高琼