全方位多视角强化幼儿园教学管理

    辛宏伟

    摘 要：教学管理工作将会对幼儿园教育质量产生直接影响，需要引起幼儿园在此方面上的重视。从当前幼儿园教学管理工作的实际情况来看，其本身依然还存在着很多问题，但是要想顺应时代发展需求，需要在教学管理上进行改革，进一步提高教学管理质量。基于此，本文就从全方位多视角度对幼儿园教学管理的强化进行分析，主要是通过营造良好的幼儿园教学环境、改变以往的教学管理理念、提升幼儿教师素质以及加强考核机制的创新四个方面入手，希望通过文章的探讨和分析能够为相关工作者提供一定的参考。

    关键词：幼儿园 教学管理 强化

    前言

    在幼儿园管理工作中，教学管理是其中非常重要的内容，与日常幼儿教育有着紧密联系。如今，社会对于幼儿教育非常重视，尤其是幼儿家长，其希望自己的孩子能够在一个教育水平较高的幼儿园中接受学习和生活，从而使自己的孩子能够茁壮成长。因此，加强幼儿园教学管理工作便成为了当下幼儿园需要重点思考的内容，从全方面能够提升教学管理水平，为幼儿教学工作的开展提供应有的保障。下面笔者就针对幼儿园教学管理的强化进行详细阐述。

    一、营造良好的幼儿园教学环境

    环境对于幼儿的学习来说是非常重要的，也是保障幼儿更好学习的重要基础，所以要想加强对幼儿园教学的管理，应当先从幼儿园教学环境上做起。幼儿时期的孩子在身心上发展都非常不成熟，非常容易受到周围环境的影响和诱导，所以营造良好的环境便成为了幼儿园教学管理的重要内容之一。良好的教学环境包括教室内和教室外两部分，只有当幼儿完全处于良好的环境中才能够更好地学习与生活[1]。教室是幼儿每天所处时间最长的场所，其大多数的生活和学习都是在教师中完成的，因此营造安全、舒适的教室环境对于幼儿来说便显得格外重要。在这种情况下，幼儿园教学管理人员需要充分考虑如何才能够的营造出更好的室内教学环境，通过全方位的考虑并根据幼儿园所具有的条件将室内空间划分成多个区域，对于不同区域进行个性化的布局与装修，以此来供孩子们能够更好地开展游戏活动与学习。户外活动和锻炼也是非常重要，有利于幼儿的健康成长，所以幼儿还要为幼儿安排一个非常好的户外环境场所，确保户外场所在布局以及活动器材上进行合理安置，并做好相应的安全措施，促使幼儿在室外活动过程中尽量避免出现危险。总体来说，环境是影响幼儿成长和学习的重要因素，需要教学管理者在此方面给予高度重视。

    二、改变以往的教学管理理念

    当前，幼儿教育事业的发展也是非常快的，因为很多幼儿园在时代发展过程中并没有及时改变自身的教学管理理念，那么将会严重影响到幼儿教学工作的开展，不利于幼儿学习和成长[2]。从当前幼儿园教学管理者的自身情况理阿看，其在教学创新上的认识还不够重视，造成幼儿工作依然采取较为落后的管理方式，无法满足当下时代的发展需求，而且所构建起来的领导决策机制也存在漏洞，在管理上更加重视教学，在管理方面上存在轻视，导致教学管理工作是非常混乱的。要想加强幼儿园教学管理工作，首先就需要转变其自身的教学管理理念，通过树立新的教学理念，以人为本的管理理念，打破传统教学管理思想，以更加开放的教学方法加强幼儿园教学管理工作，并进行个性化教学，满足不同性格幼儿的发展需求。通过转变幼儿园教学管理理念也是提升幼儿园教学管理能力的重要途径之一，应当引起幼兒园相关教育工作者的重视。

    三、进一步提升幼儿教师素质

    在教学管理中最为基础的要素便是幼儿教师自身的技能水平与综合素质，其将会对幼儿未来的成长和发展产生直接影响，这便需要提高幼儿教师自身的教学能力，促使幼儿教师队伍自身水平能够得到较大程度的提升，更好地开展教学活动，实现相应的教学目标[3]。在提高幼儿教师素质上，应当从以下几个方面入手：首先，应当加强对幼儿教师开展日常培训工作，以此来培养幼儿教师的文化素养，这也是满足教学管理发展的需求;其次，应当在幼儿园教学管理上引进更为先进的管理理念，对教学方式进行创新，通过和其他幼儿教师加强交流与沟通，让幼儿教师之间相互进行探讨，促使其相互之间共同发展和进步。只有幼儿教师自身素质和能力能够达到相应的要求以后，那么其在教学管理上才能够最大程度发挥自身的作用，促使幼儿园教育能够获得更加理想的发展。

    四、加强考核机制的创新

    要想提高幼儿园教育水平，需要加强教学管理，对教学工作进行控制与监督，不仅要在幼儿园内部构建相应的教学管理制度，而且还要对考核机制进行创新，以此来提高教学管理水平，为幼儿园教学工作的开展提供所需要的保障。幼儿园教学管理者需要转变自身的管理理念，加强创新教学管理工作，满足当下教学管理墨水，构成满足幼儿园教育的教学管理评价机制，最大程度上调动幼儿教师在管理上积极性。而幼儿园在科研上的水平也会对教学管理产生不同程度的影响，通过提高教学科研水平能够有效提高教学管理水平[4]。在这种情况下，幼儿园应当根据自身实际情况定期开展相应的教学科研活动，让幼儿教师在该活动中对自己的工作经验进行交流和分享，同时将自己在教学过程中所出现的问题和疑惑表述出来共同探讨，这对于提高幼儿教师自身水平、教学质量以及教学管理效果都能够产生非常明显的效果。

    结语

    随着时代的发展，社会对于幼儿教育有了新的要求。在现阶段，幼儿园教学管理上最为重要的便是转变以往的教学管理理念，构建满足自身发展需求的教学管理模式，并且还要对教学过程中使用的手段与管理方式进行创新，促使其能够满足时代发展需求，实现与时俱进。但是，在教学管理上最为重要的是需要从多视角、全方位对幼儿园教学管理进行分析，以此来确保教育教学质量，促使幼儿能够在良好的环境中学习和成长，有利于幼儿未来的发展。

参考文献

    [1]李黄.多视角全方位加强幼儿园教学管理[J].职业技术，2012（11）：59-59.

    [2]吴秀颖.延吉市公立幼儿园生命教育管理问题及对策研究--以延吉市三所公立幼儿园为例[D].2017.

    [3]邹卫欢.幼儿园的隐形课程——多角度创设大班活动室环境[J].读与写（教育教学刊），2017（12）：246.

    [4]程英.幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵与实践启示[J].幼儿教育研究，2015（2）：1-4.