微动画在档案宣传中的运用研究

    季梦佳

    摘要：微动画艺术的发展与应用，开拓了档案宣传的新模式。本文阐述了微动画的含义，并以微动画《同学，你的成绩单》为例，就创作理念、创作风格及创作优势三个方面进行分析，最后提出利用微动画进行档案宣传的有益建议。

    关键词：微动画档案宣传微时代

    一、微动画的内涵

    微动画是微时代孕育的新概念。微时代是一个以网络媒介传播活动日常化为特征的新兴媒体时代。在该时代，新闻信息产品的内容和结构、传播终端的形态和功能、受众的心理和习惯等都在发生革命性变化。[1]在这样的背景下，动画行业也诞生了新创作模式——“微动画”。

    在中国社科院编撰的《中国动漫产业发展报告（2012）》中，微动画被定义为通过特别适用于各种新媒体平台播放的，在移动的、短时间的休闲状态时观看的，有完整故事情节的微放映（10～180秒）、微周期制作（1～7天或数周）和微规模投资或零投资的视频短片。[2]本文对微动画的理解主要包括三方面：第一，从表现形式看，短小精悍。微动画体量微小，放映时间一般控制在两分钟以内。第二，从传播终端看，往往被投放于各类新媒体，如优酷、爱奇艺等视频网站及微博、微信等社交平台上。第三，从艺术内涵看，即选取“微不足道”的主题、故事情节和人物角色，通过“细致入微”的动作表演和节奏的掌控达到引人入胜的效果。[3]

    二、档案宣传中的微动画——以《同学，你的成绩单》为例分析

    （一）创作理念——以喜闻乐见的形式实现寓教于乐

    在微时代，信息传递模式的改变，带来了从单向灌输到双向互动的增强。碎片信息无处不在，网络平台触手可及，选择机会变得丰富多样，受众审美越发个性化，因此只有选择受众喜闻乐见的艺术形式，将档案工作的不同内容艺术化，以新奇、有趣、感性的故事呈现，在轻松愉快的氛围中传播展示，才能更好地完成档案宣传工作。

    2017年毕业季，上海交通大学（以下简称“交大”）档案馆发布《档案漂流记》系列微动画之《同学，你的成绩单》，这是交大档案馆首次以微动画形式演绎、宣传档案工作。这部微动画以一份“成绩单”口述的方式，讲述它跟随小主人“学在交大”的心路历程，以及归档进入档案馆的工作流转。[4]作为新型艺术创作，《同学，你的成绩单》不仅承载了较高的审美价值，更是寓教于乐的重要展现。

    首先，它给受众带来了集趣味性、艺术性、娱乐性为一体的视听体验。暖色为主的色彩选择、少儿化的配音处理，奠定了整部微动画温馨、可爱的基调；成绩单拟人化的形体，提升了作品的趣味性；背景、音乐、跳动字幕等元素的协同配合，造就了画面語言的丰富多彩，极具观赏性和艺术性。120秒的播放时长，又满足了受众碎片化的精神审美需求。

    其次，内容表达指向明确。档案宣传是具有教育、传递性质的文化形式。开始受众可能被形式吸引，但最终认可的是形式背后承载的精神内容。120秒内，成绩单宝宝以第一人称口吻，让受众产生强烈的代入感。其后自述“我”从何而来、“我”的归档过程、“我”的保管之地、“我”的现实价值及存档意义等，按时间顺序，以情节推动，叙述“我”一生的旅程。宣传内容的讲解明确，且以故事化的表达形式代替了自然主义的刻板记录，极为活泼生动。

    最后，创意源于档案实际工作。学生成绩单是学生学习生涯的点滴见证，是高校档案馆永久保管的档案资源。交大档案馆突破橱窗展示的简单做法，以成绩单为主题，用小中见大的创意，创造性地将校门、老图书馆、档案库房等建筑元素，档案服务利用等场景元素，组卷、打孔、装订等工作元素，融于微动画之中。这样抓住受众欣赏心理的同时，更增强了受众情感共鸣。

    （二）创作风格——“萌”特色

    日本动漫文化对“萌”的最初释义是面对令自己怦然心动的动漫人物造型或网络游戏角色时，突然涌起一种狂热喜爱之情。[5]而“萌”在中文语义中简单表示可爱或对某物喜爱、着迷。本文所说的“萌”，主要是指在情节编排、角色刻画、语言设计等方面，制造和展示“萌点”，以寓教于乐突破抽象理念进行档案宣传。

    1.情节萌。第一个情节萌点是成绩单具有人生轨迹。它随主人在图书馆、实验室、课堂的场景切换，告诉受众它的前半生。主人毕业后，它与同伴被永久保存入馆，但继续为主人在出国、考研、工作时提供服务。另外，它的更高远志向是为交大百年历史默默存史。该微动画在视觉语言上进行“萌”处理，对成绩单前半生在哪里，后半生又将去哪里制造了多个兴奋点，极具吸引力。第二个情节萌点是对成绩单归档整理的处理。打孔装订、编码敲章是归档工作的基本步骤，平淡无奇。但通过夸张手法，将其依次戏谑为打耳洞、涂腮红的化妆过程，幽默、炫酷，牢牢抓住了年轻人的眼球，也实现了传播内容的萌化。第三个情节萌点是成绩单寄语。成绩单自述一生后，对主人调皮地说，只有好好努力学习，优异的“我”才能为交大百年历史添光增彩。完整且富感染力的故事化结尾，人情味十足的感性信息，卖萌范十足。

    2.角色萌。《同学，你的成绩单》中主要设计了主人和成绩单两个角色，萌态十足。第一是外形萌。主人头圆眼睛大，拥有短短的下巴，纯真可爱，富有朝气。随着场景切换，主人的服装也随之改变，课堂上是充满绅士范的西装领结，实验室中又变成白袍面罩。丰富多彩的服饰不仅带来了审美享受，更为角色增添了喜感。A4纸形状的成绩单，被设计了夸张的大眼睛、浓眉毛、圆鼻头和方嘴巴。但下肢短小纤细，手脚掌圆圆鼓鼓，这又与头部比例形成鲜明反差，搞怪呆萌、活灵活现。第二是角色性格萌。从小主人进交大时手叉腰自信大笑，到眉头紧锁埋头学习于图书馆、实验室中，到最后身穿毕业服在校门兴奋跃起，对这些表情、动作的刻画在带给受众勤奋向上感的同时，构成了角色性格上逗趣的“萌”点。而成绩单被赋予了会飞、会跑、会跳的人物特征，也是一个亮点。例如为展现高兴，它和主人手牵手像鸟儿一样飞上了天，而当困惑时，它睁着无知的大眼睛，忽闪忽闪，嘴巴变成了O型，活脱脱的一副人类模样。

    3.语言萌。《同学，你的成绩单》对语言进行了“萌”化处理。第一，模仿网络流行语。“我是一张集美貌与智慧于一身的成绩单”，仿拟了目前知名短视频制作人的自我介绍。“带我飞上天，与太阳肩并肩”，套用了《QQ炫舞》《王者荣耀》等网络游戏中的流行语。短短120秒中，如“脸盲”“感觉被掏空的身体又充满了洪荒之力”等短语、热词接二连三地出现，给受众制造了高潮迭起的兴奋点。第二，使用汉语叠词、谐音字的表达方式。“美美哒”等疊词，又具有撒娇、装可爱的感觉。第三，用热词替代档案工作中的专业名词及行话。如将“归档号”称为“沪牌”，将“密集架”叫作“高架”，将成绩表示“颜值”，将永久的保管期限戏谑为“长生不老”。这些网络流行词与档案专业术语相比，更接地气和富有吸引力，足以拉近受众与宣传内容的距离。

    （三）创作优势

    第一，微时代下受众习惯接受碎片化的内容与信息，《同学，你的成绩单》播放时长120秒，体量短小、语言精悍的特点较好地满足了受众的娱乐消费需求。第二，《同学，你的成绩单》被投放在各种微媒体上，推送方便、传播迅速、互动性强、反馈及时势，易吸引受众积极参与。第三，《同学，你的成绩单》是将动画元素与档案元素进行高度融合并抽象后的产物，具有极高的辨识度。以生动活泼的动画造型，趣味性地宣传档案工作中的人和事，有利于改变受众对档案工作的刻板印象。第四，传统的档案宣传因某些限制因素，往往不能充分表达思想。但以《同学，你的成绩单》为例，从动画形象的设定、色彩的选择、语言的运用到动画情节的表现，通过加入丰富的想象力和创造性，任何概念或思想都能以夸张、放大的表现手法得以实现，使档案工作具有了幽默艺术的气质，化解档案宣传的疏离感和陌生感。

    三、利用微动画进行档案宣传的建议

    （一）喜闻乐见的艺术化宣传之路

    在微时代环境下，受众获取信息成本降低，需求不再消极被动，较于口号式、理念式的档案宣传，形式的活泼生动、喜闻乐见对受众更具吸引力。与此同时，受众对审美价值的要求不断提高，在满足感官刺激的同时，创意开始成为受众关心的重点。因此，以喜闻乐见的微动画形式宣传档案知识、档案工作，让宣传变得艺术化，是档案工作要抓住的突破口。首先，作为档案元素与微动画元素融于一起的产物，它必须充分利用微动画的表达手法和表现技术，以动画技法为主要创作手段，通过其艺术形式的夸张、虚拟，展现档案工作者脑海中虚无缥缈的神奇想象，以此增强宣传的表现力与感染力，促使档案宣传脱离空洞说教与生搬硬套，具有观赏性。要积极依托视频网站和社交平台，大范围有效宣传档案工作，普及档案知识。其次，档案宣传中高质量微动画，在带给受众美好视听审美享受的同时，还必须蕴含丰富的精神内涵，可以是某种档案知识的诙谐传达，也可以是档案工作启发或正能量的传递。最后，档案微动画必须理性与感性相结合。由于微动画量小的特点，必须创意先行，强调神韵与感觉同在，设置合理情节，开头、发展、高潮、结尾缺一不可，完整的内容会对宣传产生锦上添花的效果。

    （二）以微见大的故事化传播之路

    微时代的流行特点去中心化、大众化、世俗化，受众审美转型，微动画恰好给受众带来了一种消解深邃与宏大模式的浅表碎微性。[6]作为一种综合性表达的艺术形式，微动画给宣传工作的启发是“短小而实”，即体量虽小，但能“以小见大”，以创意取胜。《同学，你的成绩单》是将高校档案资源中最常见、最普通的档案元素——成绩单作为创意突破口，以其生命周期为时间轴，串联起在形成、保管、利用中的许多档案知识，为受众勾勒了一幅幅栩栩如生的档案画面。所以，档案宣传应该立足工作实际，透过小视角，抓住小主题，以小见大。首先可以对档案工作细节、工作体会做好记录，挖掘这些最真实的档案工作，并将其细微化、生活化。用微动画演绎实例，既不失美感，又能让受众产生情感与心灵上的共鸣。其次是收集典型事例，做好编剧，讲好档案故事。一部完整的微动画可以细分为多个小节，每个小节利用象征、夸张、调侃等手法表现，也可以用讽刺或幽默的艺术方式设置短小精悍的冲突性情节等，将档案工作故事化，在生动展现档案工作的同时，又富有内涵。

    （三）感性风格的萌宣传之路

    微动画《同学，你的成绩单》借助“萌”元素，创造的“萌”点，是档案工作的成功尝试，也凸显了萌宣传的价值。微时代，受众更偏好娱乐化、个性化的审美方式，因此档案宣传中的微动画需要具有包容性，善于借助萌思维，施展更多的萌魅力。首先形象萌化，综合利用线条、色彩、符号、几何形体等艺术手法，设计各种萌版档案元素，以此改变档案工作的刻板形象。其次语言萌化。档案术语专业性强，而采用萌言萌语亲和力强，更受欢迎。可以仿写或套用某些网络流行语、热词等，将其融于档案宣传的微动画中，对提升档案宣传工作效果无疑是有意之举。

    注释及参考文献：

    [1]杜建华.“微”时代：表现、特征及传统媒体的着力点——以纸媒体为例[J].新闻大学，2015（2）：60-67.

    [2]孙立军.中国动画史研究[M].北京：商务印书馆，2011：147.

    [3]黄恩武.西蒙·托菲尔德的微动画艺术[J].电影文学，2015（8）：109-111.

    [4]华北电力大学档案馆.上海交通大学《档案漂流记》系列动画短片之“同学，你的成绩单”上线[EB/OL].[2017-09-08].http：//dag.ncepu.edu.cn/tzdt/jybzzgxdag？ zxktzdt/109702.htm.

    [5]黄宇雁.“萌”与“萌え”——试析中国流行文化对日本文化的受容[J].浙江外国语学院学报，2012（3）：15-19.

    [6]付喜多.论微动画在碎片化语境下的传播策略[D].重庆：四川美术学院，2017.

    作者单位：上海工程技术大学档案馆