新课改下小学美术课堂教学方法的探究

    孙林林

    摘 要 随着大家对美术认识的逐渐加深，美术教学越来越得到我们的重视。美术教育已成为当前小学教学中的重要组成部分，对建设社会主义精神文明建设有着不可替代的作用。在教育改革新时期，我们要积极采取先进的教学措施。改革教学方法，提高教学效率。

    关键词 新课改 小学美术 教学方法

    中图分类号：G623.75 文献标识码：A

    美术学习兴趣的培养是一门学问，也是一种任务，美术教师承担着引领学生发掘美、探索美、创造美的任务，不能忽视学习兴趣培养。我们眼下的新一代是一朵朵花蕾，遇阳光而娇艳，遇雨露而明丽，遇和风而怒放，培养美术学习兴趣，也是在培养继承者。

    1在课堂教学中突出学生的主体地位

    一直以来，美术教学都是以学习知识技法为主要教学目的，教学内容多以临摹成人作品为主，所以形成了一套模仿为主体的教学方法。而近年来，大家逐步认识到儿童的稚趣和成人是不一样的，儿童的天性和個性不容抹杀。教师还应尊重学生的个性意识，培养学生的兴趣特长，倡导学生自己管理自己、主动学习，确立学生在学习过程中的主体地位。教学目的和教学内容的改革，导致教学方法的深刻变化，逐步由注入式、满堂灌向启发式、活动式、创造式方向发展；从以教师教为主变为师生之间教与学的结合。

    2从写实性教学逐步向表现性教学靠拢

    在小学美术教学中，我们应当提倡儿童发挥艺术直觉，鼓励学生在观察与表现中不拘泥于客观事物本身，进行扩展与延续，让学生在“创作式”的作业中完善造型技能和提高审美素质。与传统的写实造型教学相比，表现性美术教学能较好地体现这一宗旨和要求，要求学生进行大胆地想象与创造，抓住特征，夸张、超现实地表现，把与对象有关的人和事物联系起来或自己与对象之间的某种联系在创作中表现出来。我们知道，传统的写生课要求学生认真准确地观察物体的形状、比例、透视等客观属性，塑造出精确、完美的形体。而实际上，这对于儿童而言是一种被动的思维方式，甚至从某种程度上说，反而限制了儿童创造思维的活动。在写生作业中，如果我们让学生在抓住事物特征的同时，进行大胆地取舍、夸张与变形，留给他们更多的表现空间和契机，充分表达自己的主观感受，那么就会使作品蒙上浓厚的艺术情感和趣味。

    为了适应新形势下素质教育的要求，改变小学美术教育的现状，我们必须打破以往的教学模式和制度，在课堂教学中要以学生为主体，尊重学生的兴趣和认识特点，真正为孩子们创造自由探索、自由表达的环境和条件，为孩子们的全面发展、和谐发展注入营养。

    3把握好美术教学的各个环节

    教学的各环节互相联系，只有对每一个教学环节精心设计才能够取得最佳的教学效果。首先教师要根据教学内容设计好相关的教学目标，只有有了恰当的教学目标，课堂教学才有目的性，教学目标对课堂教学的其它环节起着方向指引的作用。美术课有着其自身的特点，审美教育要渗透到教学的各环节当中，让学生得到美的熏陶，培养学生形成积极向上的审美情趣。

    在美术教学中培养学生的审美观不是让教师把美术课变为欣赏课。如果教师只是让学生欣赏美术图片，反而不会激发学生的学习热情，不利于教学目标的实现。欣赏并不是提高学生审美感的唯一手段，在美术教学的各个环节当中，教师要调动学生的多个感官，让学生勤于动手、动脑，通过自己的操作探究获得美术知识，从中进行体味。这样的课堂教学必然会受到不一样的教学效果。

    4小学美术教育的教学方法

    4.1重视学生的个性差异和选择

    小学生由于受家庭及校园环境等因素的影响，每个人的性格以及对知识的接受能力都存在或大或小的差异，这就要求我们教师在教学过程中要注意观察每一个学生的学习状态，并根据自己的已有经验针对不同的学生采取不同的教学方法。现代化课程标准也要求要注重学生的个性化培养，强调在教学的过程中注重学生的个体差异并不断地进行培养和发挥，这就说明了整齐划一的教学方法是不适用的，并且也要摒弃传统教育教学过程中的弊端，学会转换课堂主体地位，将学生由被动接受转变为主动学习，强调以学生为主体的课堂教学，教师要充分尊重学生鼓励学生进行大胆的创作和尝试。

    4.2改变课堂主体地位，让学生主动学习

    在当今大力强调素质教育的今天，教学方法的改革势在必行，要探索出一条新的教改方法，根据不同年龄特点，采取不同的教学方法。例如高年级的美术字联系，要让学生自己去观察美术字的书写形式，了解方体，找出规律之后并进行对比。就数字美术字来说，是大小相等、粗细一致和有粗有细富有变化的协调统一的美；黑体美术字，宋体美术字都有着各自的美。黑体字粗壮，钢劲的美；宋体美术字粗细变化，俊秀力量的美，不这样写，就会影响字的美感，也会使字写的细小无力，大小不匀，影响了字的结构。若美术字不但不美还会影响整个布局的整体的美。我们也学不到美术字的正确书写方法和书写规律。总之，在每一节新授课前，对学生进行美的教育是必要的，使学生们懂得了什么是美及运用美的表现形式去绘制美的图画作业，促进学生的智力发展。

    4.3让学生在玩中学，不断提高学生的色感

    对于学生色感的培养，我认为在小学生眼里，做游戏永远是快乐而有趣的，在热烈欢快的游戏中，学生亲身体验到主题活动，并有意无意观察主题画面，头脑中留下生动的人物动态形象。当学生的活动感受、形象感受、记忆感受最鲜明时，只需稍加选择，就可确定自己的画面。游戏导入，巧设情境。随着现代化进程的加速，信息化网络时代已经到来。网上世界真精彩。美术教师要不失时机地进行网络资源开发利用。新课程最主要的突破点与课程资源的开发和利用有着密不可分的关系。强调“注重美术课程与学生生活经验的联系”，“给予教师更大的教学空间”。这些理念要求美术教师创造性地进行教学，积极努力地开发相关美术课程资源。

    参考文献

    [1] 邱梦迪.小学美术课堂示范教学的实践探究[D].南京：南京师范大学，2015.