浅谈小学低年级美术课组织教学策略

    强艳

    摘 要：一节高效的美术课教学，合作学习在课中尤为重要。合作学习中更能培养学生对美术的兴趣和对美术知识的学习。但在教学实践也经常会出现一些不足，因此，为了一节节优秀的、高效率的美术课，我们教师就必须进行有效的组织教学。本文就低年级美术课如何处理与组织合作学习谈一谈自己的策略。

    关键词：小学美术 不足 策略

    一、小学美术课堂教学教学实践中的不足

    首先，是教师自身的问题：

    1.没有积极性。由于传统的对小学科的认识偏见，美术是作为考查学科的，这就给美术教师的教学成绩的评价带来了很大的偶然性，这就极大地降低了教学中美术教师课堂组织的积极性。

    2.疲劳感。作为小学美术教师，每周的课节大多有18节以上，加上每天的课外辅导和学校的其他事物，每天工作下来都有一种较强的疲惫感，而且，天天如此教师难免会产生厌倦和应付工作的情绪。

    3.美术教师对课堂教学中出现的问题处理的方法能力水平较低。在现实教学实践中，美术教师的课堂教学往往是每天的上午十点以后到下午学生离校，在一节四十分钟的有效时间内，要进行课堂教学和作业练习的辅导又要处理学生的纪律问题，在时间上不好安排。而下节课又要到另外一个班去上课。学生时间久了，也认识到了美术老师的课堂上，对于自己的违犯纪律不会怎样，即便是会交给班主任，也不会有太大太多的批评。

    其次，是学生的原因：

    1.美术课堂教学的内容是面多而广，每一期都有新课程要求的四个领域的教学内容，面向的是广大学生的素质教育。由于学生的学习兴趣的差异致使学生有的课程喜欢上，有的课程不喜欢上。导致课堂纪律总是有一些学生好有一些学生坏，教师不好维持。其表现为对有兴趣的课程积极性高，上课注意力集中。对没兴趣的课程积极性不高，上课纪律涣散，影响他人。

    2.学生的惰性原因。美术课不比语数课，上课所带的学习工具材料繁而多。例如，上课，学生要准备毛笔、宣纸、墨、颜料、画毡还有调色盘等。學生本来书包就大，再加上这些，稍微有惰性或对这种课型没兴趣的学生就会不带学习工具和材料，使课堂教学时，教师无法组织这部分学生进行课堂练习。其表现为课堂练习时，相互的借学习用品，造成相互说话，走动影响他人作业。或者是无所事事。

    3.学生的学习美术的观念落后。社会、家庭和学校是必然联系的整体，不得不承认他们的观念直接或间接影响着学生的学习观念。这一点，我们可以从教育中的学龄越低兴趣越广泛，学龄越大兴趣越狭隘的现象看出来。学生认为只要把语数学好就行了，其他课程马马虎虎就行。由于这种学习观念的存在，也影响着学生美术课堂的学习纪律好坏。其表现为经常作业不做或不交，即便是做了也是马马虎虎应付了事;上课不认真听讲注意力不集中。

    4.学生语数课业的主课观念。学生在观念上形成了语数的主课观念，使得美术这样的副课显得不重要了。在美术课堂上做其他作业的现象时有发生，或者是美术练习快速的应付完，然后马上去做语数这样的主课作业。时间久了，学生慢慢地都朝这个方向靠拢来了，单靠美术教师一人节节课的激发兴趣，引导学习就显得苍白了。

    二、小学美术课堂组织策略

    1.精心设计教学内容是合作学习在课堂中的关键

    好的教学设计会使教学课堂最优化。每一个精彩好的教学环节，会使学生注意力集中，学习兴趣浓，课堂也有很好的学习状态。

    （1）认真备课。好的美术课，要有充分的资源准备。精美的课件，欣赏资料以及教师的精美示范。

    （2）注重学生差异，因材施教。美术课最能展现孩子们智慧，但是一定要有不同层次的要求，合理的组织合作的学习内容让每个孩子学的开心，充满自信。及时表扬鼓励！

    2.培养良好的合作学习习惯，是优化课堂最重要的因素

    特别是低年级学生，自控能力时间段。下课十分钟地玩耍、兴奋的活动，回到教室上课很难马上安静下来，觉得课前几分钟的组织教学很重要。与此同时，采用合作比拼的方法，小组比赛来提升教学细节的高质量。

    （1）准备充分，带齐学习用品。在每节课的开始，我先小组内检查学生的学具，只有学具准备充分，学生才有信心学习，否则会在绘画或者制作的过程中因为借用学具而使课堂很吵闹！

    （2）常规管理，常抓不懈。为了课堂保持很好的学习纪律，学生本来很喜欢用自己喜欢的方式交流着自己的感受与看法，这样的一节课看起来会很乱，所以我常用小组合作的方法激励并且要保持好的学习习惯。如上课刚开始，我会展示几朵漂亮的小红花，我采用表扬优秀个人的表现到小组同学都表现好的方法来启发大家学习。还采用大组小组评比的方法。使大家有个监督比拼的学习状态。也有一些游戏的引入，学生上课兴趣调动了起来，小组内积极性也很高。后面的教学活动很顺利。为了好的课堂状态，创作作品更有趣，小组内的交流往往激发期学生更奇的思维。

    （3）学会收拾，有序整理。在课展评比之后，无论是绘画还是制作课，我都会引导学生学会整理收拾好自己的用具，比一比那个小组的成员都是最棒的。让整洁的教室保持着，给别的老师一个好印象。好习惯总在慢慢地养成中。

    为了高质量的美术课，我一直探索者更好的教学方法，我深深记得亚太艺术创意教育老师的一句话：如何使孩子们学习时美术的兴趣维持的最高、最长，这位老师就是优秀成功的美术教师！我深信合作的魅力是无穷的。我相信利用好合作学习。一定能上好每一节课，一定能维持孩子们的热爱美术的学习热情！