试析小学教育中有效培养学生创新思维的对策

    摘 要：当前，随着我国新课程改革的不断推进，传统的教学模式也在发生着很大的变化。各个学校的老师也逐渐地认识到传统的“灌输式”教学模式并不利于学生的健康成长，因此，很多的学校都在积极的探索新的教学模式。在这样的背景之下，小学生创新思维也受到了越来越多人的关注。小学是人们学习过程当中的关键时期，也是思维成长的关键时期，因此，需要重视对创新思维的培养。本文就目前我国小学教育中学生的创新思维培养展开研究，并提出促进学生创新思维培养的策略。

    关键词：小学教育 创新思维 培养策略

    随着教育的不断改革，人们越来越注重学生创新思维的培养，并将其作为一个基本的教育目标。尤其是处于小学阶段的学生，正处于创新思维能力发展的关键时期，在这一时期对其进行创新能力培养，对提高学生未来的创新能力大有裨益[1]。因此，小学教师要与时俱进，不断创新教学方法，致力于提高小学生创新思维能力，进而促进我国教育事业的发展。

    一、小学教育中对学生创新思维培养的现状

    1.教学理念过于传统

    虽然教育改革正在如火如荼地进行着，但是依旧有很多的教师教学理念过于传统，没有转换到现在的“素质教育”中来，停留于“应试教育”的阶段[2]。导致在实际教学过程中教师一味地注重学生的考试成绩，忽略了对学生创新思维能力的培养。这样的现象若是持续过久的话，将会对小学生未来的发展造成很大的不利影响，不利于他们的全面发展。

    2.学生的压力过大

    在当前应试教育背景之下，小学生的压力过大属于一种普遍现象，严重制约了小学生综合能力的发展。究其原因主要是因为，随着社会的发展，家长对于孩子的教育问题越来越重视，在小学阶段就对孩子进行各方面能力的培養[3]。小学生不仅仅要学好课堂上的知识，在课下还要参加各种兴趣班，如此大的学习压力和高频率，让小学生不能兼顾其它能力的培养，导致小学生的学习能力、思考能力均受到一定程度的影响，最终致使创新能力得不到有效的培养。

    3.教学方式单一

    由于受到传统教学理念的影响，使得教师在教学的过程当中不会主动积极的对教学方式进行改革和创新，依旧采用传统的教学方式，致使学生缺乏良好的学习兴趣，学习的积极性和主动性都不高[4]。而且，部分教师的课堂教育过于死板和机械，在教学的过程中只顾授课进度的完成情况，而不注重和学生之间的沟通交流，这些行为严重地影响了学生创新思维能力的培训。再加上教师不会根据学生的需求优化课程设计，忽视了小学课堂教学的重要作用，课堂缺乏新意，导致学生丧失主动学习的积极性，同时也不利于学生养成在思维变化时主动思考问题的习惯。

    二、培养学生创新思维的对策

    1.创设丰富的教育情境

    在给学生创设丰富的教育情境方面可以从以下几个方面着手：首先，从学生的生活着手，为学生提供各种不同的感知生活的途径，通过将学生引入到生活中的方式，激发学生的好奇心和求知欲，帮助学生养成自主摸索的习惯[5]。然后，营造良好的课堂氛围，通过合理运用游戏活动这种教学方式，充分的激发学生的想象力。最后，在教学的过程当中多运用情境性的问题，让学生在不断地讨论、辩论以及形象化描述的过程中，激发学生思考的能力，促进其思维能力的培养。

    2.引导质疑，培养思维的创造性

    爱因斯坦说过"提出一个问题比解决一个问题更重要。"传统的教育方式不仅抑制了学生的自我表现能力，也限制了他们的创造性思维，因此，想要激发学生的创新能力，就要学会引导质疑，培养学生的思维创造性。在日常教学过程中培养学生勤于思考、敢于提问的能力。与此同时，教师在教学的过程要合理的利用课外活动，在完成课堂教学知识有效补充的同时，培养学生的自主探索能力和想象力。积极地为学生提供各项具有创新性的课外活动，并营造良好的自主探究互动氛围，拓宽学生产生质疑的途径[6]，通过引导学生善于质疑的能力，帮助学生在面对同一问题时，从不同的角度和维度进行思考，使其未来能够独立解决问题。因此，教师要注重学生在此等方面能力的培养。

    3.激发学生的发散性思维

    适当的激发学生的发散性思维，对帮助学生养成创新思维有着良好的促进作用[7]。在实际教学过程中，教师可以通过创设问题情境的方式，为学生构建认知冲突，从而激发学生的求知欲。让学生在不断地探索当中学会多角度多维度去思考问题、学会举一反三，激发学生的发散性思维和创新性思维。同时，教师也要以引导者的角色有意识地引导学生去创新，鼓励学生积极发挥主观能动性，开动脑筋进行创新[8]。

    结语

    总而言之，创新是国家和民族发展的动力与源泉，是提高个人能力的重要手段。为培育出更多具有创新能力的人才，更好地提高我国的创新能力，在小学教育过程中要注重小学生创新能力的培养。从小学生的实际情况出发，为他们营造良好的学习氛围，注重自主探索能力、想象力以及实践动手能力的培养，提高他们综合素质。只有这样，才可以有效地提高小学生的创新能力，为祖国未来的发展输出更多具有创新能力的人才。

参考文献

    [1]闫丽，崔超.浅析小学教育中的创新培养[J].学周刊，2019（18）：57.

    [2]袁水清.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力[J].中国农村教育，2019（12）：111.

    [3]陈长发.试析小学教育中有效培养学生创新思维的对策[J].才智，2019（11）：154.

    [4]白雪.在小学语文教学中培养学生创新思维[J].中国新通信，2019，21（07）：215.

    [5]左肇焘.小学高年级数学教学中培养学生创新思维的策略探析[J].中国校外教育，2019（07）：75-76.

    [6]王立群.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力[J].基础教育研究，2019（02）：20-21.

    [7]陈莉莉.小学语文教学培养学生创新思维的方法[J].思维与智慧，2016（20）：60.

    [8]荆海生.论小学教育中学生的创新思维培养[J].中国校外教育，2016（S1）：184.

作者简介

    张同珍（1971.6—），女，本科学历，单位：大连理工大学附属学校，研究方向：小学教育。