浅析互联网对小学音乐教学的推动作用分析
李实
摘 要：随着互联网时代的到来，信息技术不断应用于教学活动中，改变了以往的教学模式，拓展了音乐学科的知识范围，丰富教学渠道，促使音乐学科的教学活动不断创新，有效地增强了学生自身的音乐素养。因此，本文将重点探索利用互联网开展音乐课堂的有效策略，旨在增强教学水平，推动音乐教学的发展。
关键词：音乐教学 小学 互联网
前言
教师在开展音乐学科的课堂活动时，合理使用多媒体，利用网络资源开展教学活动，能够为音乐教学提供便利，提升课堂效率，增强课堂的实效性。教师将音乐课堂与互联网进行联系，能够丰富课堂资源，激发学生探索音乐知识的兴趣，促使其自主的融入到课堂活动中，拓宽自身的思维，提升音乐素养。
一、运用互联网，促使学生产生音乐兴趣
随着互联网科技的不断应用，学生的学习生活与日常生活受到一定影响，能够有效地开阔学生的视野，激发学生学习音乐知识的热情。因此，教师在开展音乐教学活动时，应合理的、有效的使用互联网技术，促使学生更主动，更积极地融入到课堂活动中，提升自身的学习能力和接受能力。小学生对于互联网技术较为敏感，能够有效地掌握相关技术。面对这一情况，教师在开展音乐课堂活动时，将互联网与音乐教学进行有机结合，能够使学生通过互联网学习到大量的音乐知识，从而提升其学习效率，例如，教师可以通过互联网技术，设置一些小游戏。在游戏过程中，添加音乐元素，从而使学生能够在玩游戏中，学习音乐，掌握音乐知识，提升自身的音乐素养。教师在开展音乐课堂活动时，利用互联网技术，将音乐与游戏进行结合，能够使学生激发自身的探索音乐知识的兴趣，在玩游戏中，掌握音乐节奏，提升自身的音乐素养，增强课堂的有效性[1]。
二、创新教课模式
现如今，处于技术和信息快速发展的背景下，互联网等信息技术对音乐知识的传播与发展起到一定的推动作用。教师在利用互联网相关技术，开展音乐学科课堂活动时，应顺应潮流，与时俱进，使用多媒体等技术开展课堂活动，创新教课模式，丰富音乐元素，使学生能够感受到音乐知识的魅力。在以往的教学活动中，教课的模式单一，大多数教师以自己讲解传授音乐知识为主，忽视了学生课堂主体的地位，同时未能将唱歌教学与乐器教学进行联系，在课堂教学中，音乐元素涉及的较少，使学生在开展学习活动时，未能激发自身的学习热情。因此，教师在开展小学音乐学科的课堂活动时，应利用互联网等相关技术，将歌唱教学与乐器展示进行紧密联系，从而深化教学活动，促使学生能够积极地、自主的投身于音乐知识的探索中，掌握相关的演唱技巧，提升自身的音乐素养。例如，教师在引导学生学习尤克里里、口风琴等乐器时，可以利用多媒体等技术播放相关的视频和图片，为学生展示乐器的材质，种类和外形等，从而使学生对乐器产生初步了解。同时，教师可以利用互联网，将歌唱与乐器演奏进行紧密联系，在演奏乐器时，搭配相应的歌曲，使学生在倾听中，学习乐器相关的音乐知识，从而促使学生掌握乐器的演奏技巧，提升自身的音乐素养，增强课堂活动的实效性[2]。
三、进行课后延伸
教学活动不能只局限在学校中，更应在学生的生活中进行有效的教育活动，促使学生在第二课堂中，掌握大量的音乐知识，提升自身的音乐素养。教师可以利用互联网等相关技术，丰富学生的课余音乐活动，使学生能够始终处于音乐知识的探索中。教师在带领学生进行课后延伸时，应根据教学内容与教材中的音乐知识，进行课内外的结合，从而促使教学质量不断提升。随着互联网等相关技术的深入发展，一些先进的技术设备能够进入家庭中，催生一批音乐学习软件，面对这一具体情况，教师可以引导学生利用相关软件，学习音乐知识，从而有效地丰富学生的课后音乐学习生活，满足学生的发展需求，促使学生提升自身的音乐素养。比如，学校可以设置专门的音乐教室，促使学生能够开展音乐社团的活动。在音乐教室中，应分为音乐百科、打谱创编、互动配器、曲式分析、谱音同步等模块，并加入网络媒体、模式识别等科技，使学生能够在音乐教室中，自主对唱，不断地调整自身的演唱技能，开展音乐的创作活动，从而提升自身的音乐素养。教师为学生拓宽学习空间，使学生能够进行全方位的互动，激发自身探索音乐知识的兴趣，在课后开展有效的学习活动，提升自身的音乐素养。例如，教师可以为学生设计课后作业，如“手拉手，地球村”这一歌曲，引导学生利用电脑，设计相关的音乐场景，进行音乐创造，在这一过程中，学生可以利用信息技术不断地开展有效的学习活动，增强自身的音乐素养，进行全面的发展[3]。
总结：在互联网这一时代背景下，学生的生活与学习更加丰富多彩。教师在开展音乐学科的课堂活动时，应做到与时俱进，将音乐教学与互联网进行紧密结合，从而丰富课堂内容，拓宽知识层面，促使学生掌握有效的演唱技巧，提升自身的音乐素养，同时，懂得音乐，爱上音乐，增强课堂的实效性。
参考文献
[1]李忠.浅谈互联网在音乐教学中的作用[J].中学时代，2014，（18）：184-185.
[2]董万明.如何激发学生学习音乐的兴趣[J].中国现代教育装备，2011，（04）.
[3]王寅.把音乐的耳朵叫醒——淺谈如何培养小学生聆听音乐的习惯[J].新课程导学，2014，（10）.
