数列不等式的证明

    吴华波

    

    

    [摘???要]数列不等式的证明是学生解题的一大难点.放缩法和数列单调性法是破解这类问题最常用的方法.

    [关键词]数列;不等式;证明

    [中图分类号]????G633.6????????[文献标识码]????A????????[文章编号]????1674-6058(2019)35-0020-02

    数列不等式的证明,在数列与不等式综合性问题中最为常见.放缩法和数列单调性法是破解这类问题最常用的方法.

    一、先求和后放缩

    利用数列求和的基本方法,对数列求和,再联系所证结论进行合理放缩.

    [例1]已知正项数列[{an}]的前n项和Sn满足:S[2n]-(n2+n-1)Sn-(n2+n)=?0.

    (1)求数列{an}的通项公式an;

    (2)令[bn=n+1(n+2)2a2n],数列[{bn}]的前n项和为Tn.证明:对于任意的n∈N*,都有Tn

    解析:(1)由S[2n]-(n2+n-1)Sn-(n2+n)=0,

    得[Sn-(n2+n)](Sn+1)=0.

    由于[{an}]是正项数列,所以Sn>0,Sn=n2+n.

    于是a1=S1=2.

    当n≥2时,an=Sn-Sn-1=n2+n-?[(n-1)2+(n-1)]?=2n.

    综上,数列[{an}]的通项公式为an=2n.

    (2)因为an=2n,

    所以[bn=n+1(n+2)2a2n=n+14n2(n+2)2=]?[1161n2-1(n+2)2]?.

    [Tn=1161-132+122-142+132-152+…+1n2-1(n+2)2]

    [=1161+122-1(n+1)2-1(n+2)2]?[<1161+122]=[564]?.

    二、先放縮再求和

    对于某些数列,直接求和比较困难,可将其适当放缩成可用基本方法求和的数列.

    1.放缩后成等差数列再求和

    [例2]已知各项均为正数的数列[{an}]的前[n]项和为[Sn],且[a2n+an=2aSn]?.

    (1)?求证:[Sn

    解析:(1)在条件中,令[n=1],得[a21+a1=2S1=2a1].[∵a1>0],[∴a1=1]?.

    又由条件[a2n+an=2Sn]有[a2n+1+an+1=2Sn+1],

    上述两式相减,注意到[an+1=Sn+1-Sn]得

    [(an+1+an)]?[(an+1-an-1)=0]?.

    [∵an>0],[∴an+1+an>0]?,∴[an+1-an=1].

    所以[an=1+1×(n-1)=n],[Sn=n(n+1)2]?,?[Sn=n(n+1)2<12·n2+(n+1)22=an2+an+124]?.

    (2)因为[n

    [S1+S2+S3+?+Sn>12+22+?+n2=n(n+1)22=Sn2]?.于是原不等式得证.

    2.放缩后成等比数列再求和

    [例3]已知[an=2n-1(n∈N*).]求证:[n2-13

    证明:[∵akak+1=2k-12k+1-1=12-12(2k+1-1)=12-]?[13·2k+2k-2≥12-13·12k,k=1,2,…,n,]

    [∴a1a2+a2a3+…+anan+1≥n2-1312+122+…+12n=][n2-131-12n>n2-13],

    [∴n2-13

    3.放缩后为裂项相消再求和

    [例4]设各项均为正数的数列[{an}]的前n项和为Sn,且Sn满足?S[2n]-(n2+n-3)Sn-3(n2+n)=0,n∈N*.

    (1)求a1?的值;

    (2)求数列[{an}]的通项公式;

    (3)证明:对一切正整数n,有[1a1(a1+1)+1a2(a2+1)+]?[…+1an(an+1)<13]?.

    分析:(1)由题意知,S[2n]-(n2+n-3)Sn-3(n2+n)=0,n∈N*.令n=1,有S[21]-(12+1-3)S1-3×(12+1)=0,

    可得S[21]+S1-6=0,解得S1=-3或2,即a1=-3或2.

    又an为正数,所以a1=2.

    (2)由S[2n]-(n2+n-3)Sn-3(n2+n)=0,n∈N*可得,

    (Sn+3)(Sn-n2-n)=0,则Sn=n2+n或Sn=-3.

    又数列[{an}]的各项均为正数,所以Sn=n2+n,Sn-1=(n-1)2+(n-1).

    当n≥2时,an=Sn-Sn-1=n2+n-[(n-1)2+(n-1)]=2n.

    又a1=2=2×1,所以an=2n.

    (3)证明:当n=1时,[1a1(a1+1)=12×3=16<13]成立;

    [当n≥2时?????,????????1an(an+1)=12n(2n+1)<1(2n-1)(2n+1)=]?[?1212n-1-12n+1],

    所以[1a1(a1+1)+1a2(a2+1)+…+1an(an+1)<16+1213-15+15-17+…+12n-1-12n+1]

    [=16+1213-12n+1<16+16=13].

    所以对一切正整数n,有[1a1(a1+1)+1a2(a2+1)+…+1an(an+1)<13]?.

    三、利用数列的单调性

    [例5]已知数列[{an}]是公差不为零的等差数列,a10=15,且a3,a4,a7成等比数列.

    (1)求数列[{an}]的通项公式;

    (2)设bn=[an2n],数列[{bn}]的前n项和为Tn,求证:[-74≤Tn<-1](n∈N*?).

    分析:(1)设数列[{an}]的公差为d(d≠0),由已知得[a10=15,a24=a3a7,]即[a1+9d=15,(a1+3d)2=(a1+2d)(a1+6d)?,]解得[a1=-3?,d=2.]∴an=2n-5(n∈N*).

    (2)证明:∵bn=?[an2n=2n-52n],n∈N*.

    ∴Tn=[-32+-122+123+…+2n-52n], ①

    [12Tn=-322+-123+124+…+2n-72n+2n-52n+1],②

    ①-②得?[12Tn=-322+2122+123+?+12n-2n-52n+1]?[=-?12+1-2n2n+1],∴Tn=-1-[??2n-12n]?(n∈N*),∵[2n-12n>0]?(n∈N*),∴[Tn<-1].[Tn+1-Tn=-1-2n+12n+1--1-2n-12n=]?[2n-32n+1],∴Tn?[<]?Tn+1(n≥2).

    又T1=-1[-12=-32],?T2=-1[-4-14=-74].

    ∵T1[>]T2,∴T2最小,即Tn≥T2=?[-74].

    綜上所述,[-74]?≤Tn[<-1](n∈N*).

    (责任编辑 黄桂坚)

相关文章!
  • 高中化学课堂教学

    贾玉摘要:学校工作以教学为中心,课堂教学是关键,抓住课堂满盘皆活。课堂教学蕴含着诸多教学规律,教与学、主体与主导、学知识与学做人、学

  • 质谱法测定水中溶解氙的含量及

    李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
    <br />
    <br />
    <br />
    摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置,与稀有气体质谱

  • 加强实验教学的几种有效方法

    张治顺摘要:由于物理实验具有真实、直观、形象和生动的特点,易于激起学生兴趣,教师要时刻铭记“实验先行,渗透教学全程”的意识,一方面我