小学数学课堂教学有效提问策略探究

    于永泉

    摘 要：在小学数学课堂教学中，用有效提问的教学方式来提升学生的思维能力，让学生把全部精力都放在课堂学习与问题探究上，以此来提高课堂的教学效率。

    关键词：小学数学；课堂教学；有效提问；策略探究

    随着学校教育改革的不断深入，关注数学课堂教学质量，提升课堂教学效率，成为数学教师急需探讨并研究的课题。如何在有限的课堂时间内，让学生把全部精力都放在课堂学习与问题探究上，并进而提高教学效率呢？下面我们将重点予以阐述。

    新课程标准指出，要不断提高小学生的综合素质，培养学生的各种学习能力，为学生具备独立自主的终身学习能力打好坚实基础。那么我们广大数学教师要采取什么策略来达到并顺利完成这一目标呢？

    在以往的小学数学课堂教学过程中，小学生年龄尚小，智力发展还处于初级阶段，对有些问题的理解和认识单纯而直接，考虑问题不是很全面，因此，学生的各种综合素质和学习能力都不完备。所以，小学数学教师在备课内容和教学环节设计上，偏重于多备老师的自讲内容，而忽视给学生提问、思考与探索问题的时间。因此，小学生经过六年的数学学习，基本上都缺乏独立学习的能力，缺乏主动性和积极性。所以在新课程改革前，小学数学的课堂教学存在着不容忽视和急需解决的极大弊端。

    近几年，随着新课程改革的实施，我们看到了中国教育的发展希望，学校教育也在这一改革春风中正展现出它的教学新面貌，为小学阶段的教育教学改革提供了新的教学理论依据。

    具体至我们的小学数学课堂教学，要想改变以往数学课堂教学单一、枯燥、乏味的现状，就要从各方面采取措施和策略。下面，我们就小學数学课堂教学中如何以提问的教学方式来提升学生的思维能力，提高课堂教学效率进行阐述。

    一、教师的提问要以学生为前提

    这一策略指出，数学教师在备课时，要对所讲内容进行深入细致的研究和探讨，在数学定义、定理、公式等抽象内容中，找到学生容易理解并掌握的切合点，进行问题的提出。另外，还要结合班级中大多数学生的学习状况和学习能力，进行由浅至深、由简至繁、循序渐进式的提问，也就是老师的提问要抓住内容重点，并结合学生的智力发展水平，因势利导来提出，这样学生才能对提出的问题产生兴趣。再有，老师提出的问题，要充分考虑并体现出学生课堂主体地位的理念，只有这样，课堂学习过程才能以老师的有效教学提问为途径，营造出轻松愉悦的学习氛围，进而提高课堂教学效率。

    二、数学教师的课堂提问要有目的性

    在小学数学课堂教学过程中，每一次的课堂提问，都是教师精心准备而提出的，但也不排除在教学过程中会有突发教学状况的发生。这就需要老师在课堂教学中能灵活掌握课堂教学状况以及学生学习过程中的状态反应，适时提出一至两个符合当时教学状况的数学问题，从而让小学生产生强烈的认同感和学习兴趣，以此来达到老师进一步提出更深层次问题的目的。

    数学老师在提出有目的性的问题后，要鼓励学生积极思考，使学生能主动回答问题。由于小学生的年龄偏小，对老师存在一定的恐惧心理，当老师提出问题后，可能羞于回答，也担心答错后被老师和同学们耻笑，因此，教师就要首先以和蔼可亲的态度，放下老师高高在上的架子，走下讲台，融入到学生之中。另外，在问题提出后，给学生一定的思考时间，然后让学生进行分组讨论，最后让每个小组选出一名学生代表进行阐述与回答。这种通过小组合作来讨论并回答问题的形式，既可以活跃课堂的教学气氛，又可以使全班每位同学都进入到对问题进行思考探究的学习氛围状态中。即使有的小组代表回答得不是很正确，或阐述得不是很全面，老师也不宜严厉批评学生，而是要引导学生如何一步步从问题的关键点入手进行思考，使学生学会如何分析问题、探讨问题，并最终解决问题。

    老师在引导学生以正确的思维模式来判断和分析问题时，不但使学生对学习问题有一个全新的认识，而且可以培养学生不惧怕学习中遇到的问题，从而在今后的数学学习中养成喜欢提问题、乐于提问题并能独立思考问题的好习惯。学生的思维能力、学习能力和创新能力，也会在老师潜移默化的提问式教学中得到锻炼和提高。

    三、课堂提问要具有启发性和趣味性

    数学课堂上的教学提问，不仅要达到有效性，同时还要具有启发性，能融入一定的趣味性元素。比如一个大问题的提出，可以包含进若干个小问题，让一个个小问题成为回答并解决大问题的启发环节和步骤。这样，学生在教师的一步步引导下进行回答，思路才能更加完整和清晰。同时，因为在每一个提出的问题中适当融入了同学们感兴趣的趣味元素，使数学问题的提问不再显得枯燥乏味，而是变得有趣并易于让小学生接受，使提问这一教学环节变成了快乐提问和快乐学习的一个美妙过程。

    综上所述，小学数学课堂教学中的有效提问，不仅是一种可以活跃数学课堂的学习气氛，激发小学生的学习积极性，还是一种能使学生在轻松愉悦的学习氛围中快乐学习，从而提高课堂效率的有效教学手段和教学方法，在发展学生智力、挖掘学生潜能、培养学生的创新能力和综合素质方面都会起到很大的积极促进作用。

    编辑 赵飞飞