诵读国学经典,促进良好习惯养成

    阮红霞

    摘要:经典是圣人的智慧,心灵的故乡。在历史长河里,许多仁人君子留下了可贵的生活经验,它们足以教导我们洞悉人生的真相,学会做人的道理,获得较好的发展。科学研究证明,儿童时期是记忆力最好的时候,也是人格发育的关键时期,在此期间加强记忆力的训练和发展,对于儿童的成长是非常有利的。此时进行最有价值的国学经典教育,能潜移默化地影响儿童幼小的心灵,陶冶其高雅情趣,丰厚其人文底蕴,从而培养他们高尚的人格和仁义敦厚的品性,养成良好的习惯。

    关键词:诵读 ?经典 ?习惯养成

    小学阶段是培养孩子们各种良好行为习惯的最有效时期,在此期间有计划、有目的地引导学生诵读一些国学经典,对学生良好行为习惯的养成有着积极的促进作用。

    一、诵读国学经典的重要意义

    (一)能加强中华传统美德建设

    在《三字经》《论语》《礼记》《弟子规》等国学经典中有许多传统美德的行为规范。而加强中华传统美德建设就应该从孩子抓起,引导他们去诵读这些有价值的国学经典,在诵读中规范他们的行为,使他们养成良好的道德品质。我国自古以来即有“遗子黄金满地,不如教子一经”的说法。

    (二)能促进学生全面发展

    经典是圣人的智慧,心灵的故乡。在历史长河里,许多仁人君子留下了可贵的生活经验,它们足以教导我们洞悉人生的真相,学会做人的道理,获得较好的发展。科学研究证明,儿童时期是记忆力最好的时候,也是人格发育的关键时期,在此期间加强记忆力的训练和发展,对于儿童的成长是非常有利的。此时进行最有智慧和价值的国学经典教育,能潜移默化地影响儿童幼小的心灵,陶冶其高雅情趣,丰厚其人文底蕴,从而培养他们高尚的人格和仁义敦厚的品性,促使其养成良好的习惯。此即《易经》所谓“蒙以养正,圣功也”。

    二、以国学经典育人的具体做法

    (一)精选经典诵读内容

    我们学校制定了一套较为完整的经典诵读课程:一年级《笠翁对韵》,二年级《三字经》,三年级《弟子规》,四至六年级《论语》。这些国学经典中蕴含着丰富的德育资源,它们包含了立身、处世、为学、从政等丰富的人生哲理。我挑选了能引导孩子养成良好行为习惯和品德的内容,并将它们分成“孝道、勤学、守信、节俭”等板块,然后有计划、有目的地引导学生加以诵读,在诵读中规范学生的行为,教会学生为人处世的道理,养成良好的行为习惯和品德。如诵读“父母呼,应勿缓,父母命,应勿懒”,教育学生为人子女,从小就应尊重父母、孝敬父母;诵读“人而无信,不知其可也”和“言必信,行必果,硁硁然小人哉”,教会学生做人要诚实守信。

    (二)營造诵读经典的氛围

    诵读经典的方法很简单,那就是重复教育,熟读成诵。但诵读经典需要一定的氛围,于是我在教室的墙壁贴了很多经典语句,学生们只要走进教室,抬头或是转身便能看见墙上的经典语句,这样他们便随时都能受到熏陶。每天课前五分钟,我会将经典诵读的内容利用电脑屏幕呈现给学生,再安排一个诵读小督察带领全班孩子一起大声诵读,形成人人读经典、个个诵经典的良好氛围。在琅琅的诵读声中,学生犹如与历史圣贤平等对话,聆听先辈们讲述为人处世的道理。

    (三)采用多种方式诵读

    要想有效发挥经典的育人功效,就必须让学生喜欢诵读并保持浓厚的兴趣。事实证明,开展形式多样的活动来诵读经典,可以调动学生参与的积极性,从而有效促进学生良好行为习惯的养成。

    1.将经典融入主题班队会活动

    《弟子规》《三字经》《论语》等经典涉及谦虚礼貌、孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、勤劳节俭等方面内容,是非常好的养成教育资源。根据班级学生存在的问题,我会召开不同主题的班队会,同时适当地引入经典,引导学生改正自己的不良行为,养成良好的品德。如为了让孩子拥有一颗感恩父母的心,班会课上,我先播放了一段视频——《黄香温席》,并让学生用自己的话讲讲这个故事,然后引出“香九龄,能温席;孝于亲,所当执”,在诵读中进一步感受黄香的孝心,最后引入经典故事《背米养母的子路》,让学生懂得要孝敬父母的道理。此次班会活动取得了非常好的效果。

    2.配乐诵读经典

    元旦联欢会和六一儿童节时,我会指导孩子们编排经典诵读节目,伴随着优美和谐抒情的音乐,孩子们专注认真地一边做动作,一边诵读《笠翁对韵》《千字文》等经典美文。在琅琅的诵读声中,孩子们心灵得到净化,智慧得以开启。

    3.开展评选活动

    为了更有效地激发学生诵读经典的兴趣,我以擂台赛的形式,在班上开展了“经典诵读之星”“经典小博士”的评选活动,并为获评的孩子颁发奖状和奖品,以激励、带动更多的孩子参与到经典诵读之中。

    4.亲子共诵经典

    家校携手才能打造教育的合力。为了更好地营造诵读经典的氛围,我会把诵读内容以作业的方式布置给学生,并要求家长参与其中,监督孩子背诵。另外,每年的四、五月份是我校的读书节,会评选出若干个“读书之星”和“书香家庭”。结合学校的读书节,我在班上开展了“亲子共诵经典”的系列读书活动,在第十届校园读书节颁奖典礼上,我班的一位家长还作为“书香家庭”的代表发言,她介绍了自己陪伴孩子诵读经典的成功做法,得到了大家的肯定与称赞。

    经典文化中蕴含着丰富的德育教育资源,家校携起手来,共同引领孩子诵读并传承中华经典文化,相信孩子能在诵读经典中逐渐形成语文素养,更能从中得到启迪,从而促进良好习惯的养成。

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